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【摘 要】 在初中教育阶段，搞好语文课堂教学是初中教学的一项重要任务。初中阶段的学生正处于成长和发育的关键时期，因此要想把八年级语文课堂教学搞好，教师在教学的过程中必须要认真学习和借鉴先进的教学经验，改进课堂教学的形式，加深学生的学习兴趣，提高他们对语文知识的掌握水平，只有这样才能最大限度地调动学生语文学习的积极性，提高八年级语文的课堂教学效果。
【关键词】 提高 八年级语文课堂教学 策略
初中阶段是学生成长中的重要阶段，对于八年级的学生来说，语文教育的关键要侧重于对他们语文知识应用能力的培养，要让他们通过语文的学习掌握阅读的技巧。从而能够很好地理解文章的中心思想，更好地在生活中运用语文知识。要通过语文教学来帮助学生，使他们在学习中逐渐形成自己对世界的认识和看法，通过教师的引导使学生们从小就树立建设伟大祖国的远大理想，这对于培养学生的综合素质来说是十分重要的。对于八年级的学生来说，对他们开展语文课堂教学，不仅要认真做好课堂教学，还需要积极地改变教学方式和方法，使课堂教学充满趣味性，这样才能吸引他们积极地参与语文教学，只有在兴趣的驱使下，学生才能主动展开语文的学习，才会使课堂教学取得良好的效果。为了做好八年级语文课堂教学，建议从以下几个方面，加强教学工作：
一、在教学的过程中教师要不断提高自己的综合素质
在日常的教学工作中，教师的素质与教学的关系非常紧密，随着教育理念的不断更新，人们对于教育的理解越来越深刻，这使得初中语文课堂教学的难度越来越高，在这种新的形势下，教师必须要认识到学习的重要性，通过各种途径是自己的综合素质得到提升，只有这样才能提升教学效果，在教师的日常工作中必须要做到以下几点。
1. 积极参加专业知识的学习
在新课改不断推进的大背景下，教师要想把语文课堂教学搞好，必须要积极参加专业知识的学习，要通过不断地学习增加自己的知识储备。当前的学生由于他们接触新知识的途径非常多，因此如果教师不注重自己专业知识的学习，就会在教学的过程中出现无法回答学生问题的尴尬局面。
2. 在教学中要关心每一个学生
在学校的日常学习生活中，教师既是学生的教师又是學生生活中的朋友，因此，在教学中，教师必须要关心每一个学生，要以促进每一个学生的成长为教师工作的核心，只有这样才能使师生之间形成亲密的关系，共同配合把语文课堂教学搞好。
3. 在教学的过程中要尊重和理解学生
教师的主要职责不仅仅是讲授知识那么简单，教育还有育人的重要职责，因此在教学中，教师必须要尊重学生，正确对待学生学习中出现的问题。要以科学的态度对待学生出现的错误，认真帮助学生分析错误出现的原因，从而使学生克服这些问题。
二、在教学的过程中要注重对学生自学能力的培养
教学工作的正常开展，不仅需要教师的努力，更需要学生的自主学习，因此加强学生自学能力的培养，对于更好地推进语文教学意义深远，只有让学生具备自学的能力，才能够使学生更好地适应语文课堂学习。因此在语文教师教学的过程中，必须要加强以下两个方面的工作：
1. 在提升课堂教学趣味性上下功夫
语文课堂教学最大的魅力就是可以利用课文开展情景教学，语文教学的很多课文里面都有非常多的对话，如果教师在教学的过程中，把这些内容当作剧本让学生通过场景的表演来开展教学，这对于喜欢新鲜事物，喜欢表现的初中学生来说是一种很好的教学形式，在学生参与表演的过程中，学生可以很好地掌握语文教学的重点，同时由于趣味性的增加，课堂气氛也会非常和谐，这对于提升教学效率有很好的推进作用。
2. 加强课前预习工作
语文课堂教学和其它学科一样，预习工作也是学习过程中必不可少的，只有学生认真地进行了预习，才能大幅提高课堂教学的效果，使课堂教学取得良好的效果。
3. 要通过多种社会实践活动促进课堂教学效率的提升
现代教育追求的目标是让学生掌握最实用的知识，因此在开展语文课堂教学的时候，教师的教学一定不能脱离社会实际，要积极的创造条件开展多种社会实践活动，要让学生把他们在语文课堂上所学的知识真正地应用到生活和社会实践中去，这才是语文教学最重要的目的，如果学生学的知识在生活和社会实践中无法得到应用，那学这些知识是没有任何意义的。在教师组织社会实践活动的时候，必须要和教学实际进行紧密的结合，要根据教学的内容来安排社会实践活动，要积极组织学生开展实践活动，给学生展示自己学习成果的舞台，这对于增强学生学习动力有很大的推动作用，也能提升学生对语文知识的综合运用能力。通过多种社会实践不仅可以帮助学生更好的掌握语文课堂的基础知识，也能使学生的交际和语言组织能力得到锻炼，这对于学生将来更好的走向社会、适应社会都有很大的帮助。
结束语
搞好初中八年级语文课堂教学，不仅需要教师的努力，还需要学生的配合，在教学的过程中教师要把教学的重点放在知识的运用上，关心每一个学生，还要创新性地开展社会实践活动，只有这样才能更好地开展语文教学，提升语文课堂教学的水平。
参考文献
[1] 徐淑云.初中语文教学的技巧及创新教育分析[J].课程教育研究，2019（42）：59-60.
[2] 洪海燕.初中语文教学中的多元化教学方法剖析[J].学周刊，2019（31）：55.
[3] 王兴国.打造初中语文高效课堂的策略研究[J].学周刊，2019（31）：61.
[4] 连思敏.初中语文课堂教学提问艺术研究[D].闽南师范大学，2019.
【关键词】 提高 八年级语文课堂教学 策略
初中阶段是学生成长中的重要阶段，对于八年级的学生来说，语文教育的关键要侧重于对他们语文知识应用能力的培养，要让他们通过语文的学习掌握阅读的技巧。从而能够很好地理解文章的中心思想，更好地在生活中运用语文知识。要通过语文教学来帮助学生，使他们在学习中逐渐形成自己对世界的认识和看法，通过教师的引导使学生们从小就树立建设伟大祖国的远大理想，这对于培养学生的综合素质来说是十分重要的。对于八年级的学生来说，对他们开展语文课堂教学，不仅要认真做好课堂教学，还需要积极地改变教学方式和方法，使课堂教学充满趣味性，这样才能吸引他们积极地参与语文教学，只有在兴趣的驱使下，学生才能主动展开语文的学习，才会使课堂教学取得良好的效果。为了做好八年级语文课堂教学，建议从以下几个方面，加强教学工作：
一、在教学的过程中教师要不断提高自己的综合素质
在日常的教学工作中，教师的素质与教学的关系非常紧密，随着教育理念的不断更新，人们对于教育的理解越来越深刻，这使得初中语文课堂教学的难度越来越高，在这种新的形势下，教师必须要认识到学习的重要性，通过各种途径是自己的综合素质得到提升，只有这样才能提升教学效果，在教师的日常工作中必须要做到以下几点。
1. 积极参加专业知识的学习
在新课改不断推进的大背景下，教师要想把语文课堂教学搞好，必须要积极参加专业知识的学习，要通过不断地学习增加自己的知识储备。当前的学生由于他们接触新知识的途径非常多，因此如果教师不注重自己专业知识的学习，就会在教学的过程中出现无法回答学生问题的尴尬局面。
2. 在教学中要关心每一个学生
在学校的日常学习生活中，教师既是学生的教师又是學生生活中的朋友，因此，在教学中，教师必须要关心每一个学生，要以促进每一个学生的成长为教师工作的核心，只有这样才能使师生之间形成亲密的关系，共同配合把语文课堂教学搞好。
3. 在教学的过程中要尊重和理解学生
教师的主要职责不仅仅是讲授知识那么简单，教育还有育人的重要职责，因此在教学中，教师必须要尊重学生，正确对待学生学习中出现的问题。要以科学的态度对待学生出现的错误，认真帮助学生分析错误出现的原因，从而使学生克服这些问题。
二、在教学的过程中要注重对学生自学能力的培养
教学工作的正常开展，不仅需要教师的努力，更需要学生的自主学习，因此加强学生自学能力的培养，对于更好地推进语文教学意义深远，只有让学生具备自学的能力，才能够使学生更好地适应语文课堂学习。因此在语文教师教学的过程中，必须要加强以下两个方面的工作：
1. 在提升课堂教学趣味性上下功夫
语文课堂教学最大的魅力就是可以利用课文开展情景教学，语文教学的很多课文里面都有非常多的对话，如果教师在教学的过程中，把这些内容当作剧本让学生通过场景的表演来开展教学，这对于喜欢新鲜事物，喜欢表现的初中学生来说是一种很好的教学形式，在学生参与表演的过程中，学生可以很好地掌握语文教学的重点，同时由于趣味性的增加，课堂气氛也会非常和谐，这对于提升教学效率有很好的推进作用。
2. 加强课前预习工作
语文课堂教学和其它学科一样，预习工作也是学习过程中必不可少的，只有学生认真地进行了预习，才能大幅提高课堂教学的效果，使课堂教学取得良好的效果。
3. 要通过多种社会实践活动促进课堂教学效率的提升
现代教育追求的目标是让学生掌握最实用的知识，因此在开展语文课堂教学的时候，教师的教学一定不能脱离社会实际，要积极的创造条件开展多种社会实践活动，要让学生把他们在语文课堂上所学的知识真正地应用到生活和社会实践中去，这才是语文教学最重要的目的，如果学生学的知识在生活和社会实践中无法得到应用，那学这些知识是没有任何意义的。在教师组织社会实践活动的时候，必须要和教学实际进行紧密的结合，要根据教学的内容来安排社会实践活动，要积极组织学生开展实践活动，给学生展示自己学习成果的舞台，这对于增强学生学习动力有很大的推动作用，也能提升学生对语文知识的综合运用能力。通过多种社会实践不仅可以帮助学生更好的掌握语文课堂的基础知识，也能使学生的交际和语言组织能力得到锻炼，这对于学生将来更好的走向社会、适应社会都有很大的帮助。
结束语
搞好初中八年级语文课堂教学，不仅需要教师的努力，还需要学生的配合，在教学的过程中教师要把教学的重点放在知识的运用上，关心每一个学生，还要创新性地开展社会实践活动，只有这样才能更好地开展语文教学，提升语文课堂教学的水平。
参考文献
[1] 徐淑云.初中语文教学的技巧及创新教育分析[J].课程教育研究，2019（42）：59-60.
[2] 洪海燕.初中语文教学中的多元化教学方法剖析[J].学周刊，2019（31）：55.
[3] 王兴国.打造初中语文高效课堂的策略研究[J].学周刊，2019（31）：61.
[4] 连思敏.初中语文课堂教学提问艺术研究[D].闽南师范大学，2019.