【摘 要】
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目的：探讨抑郁障碍患者的父母教养方式、家庭功能及功能失调性态度的关系。方法：运用父母教养方式评价量表（EMBU）、家庭功能评定量表（FAD）、功能失调性态度量表（DAS）对680例抑郁障碍患者进行评分。并通过建立父母教养方式、家庭功能及功能失调性态度三者之间的结构方程模型，分析三者间的相互关系。结果：DAS总分及各维度分与EMBU中积极教养因子分呈正相关，与消极教养因子分呈负相关，与家庭功能呈正相
【基金项目】
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国家自然科学基金（No.U21A20364）； 国家重点研发计划（No.2018YFC1314600）；
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目的：探讨抑郁障碍患者的父母教养方式、家庭功能及功能失调性态度的关系。方法：运用父母教养方式评价量表（EMBU）、家庭功能评定量表（FAD）、功能失调性态度量表（DAS）对680例抑郁障碍患者进行评分。并通过建立父母教养方式、家庭功能及功能失调性态度三者之间的结构方程模型，分析三者间的相互关系。结果：DAS总分及各维度分与EMBU中积极教养因子分呈正相关，与消极教养因子分呈负相关，与家庭功能呈正相关（|r|=0.082～0.272，均P＜0.01），家庭功能与积极教养因子分呈负相关，与消极教养因子分呈正相关（|r|=0.293～0.659，均P＜0.01）。结构方程模型结果显示家庭功能在父母教养方式与功能失调性态度间的中介效应占总效应的89.4%。结论：抑郁障碍患者的功能失调性态度与消极父母教养和不良家庭功能相关，家庭功能在父母教养方式与功能失调性态度关系间起部分中介作用。
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