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【摘要】随着教育行业发展，尤其是普通话的突出，使得我国很多人都在学习普通话。 本文主要针对普通话语音，提出针对声调、声母和韵母以及朗读的一系列训练方法，包括五度乐谱学调值、肢体动作指挥法、舌头前后伸展练习法、弹舌练习法、前字引导正音法、照镜观舌法、滑音练习法、美声练习法
【关键词】普通话；口语训练法；教学方法
【中图分类号】G732 【文献标识码】A
普通话对于现代汉语的语法同时也作为官方的教学以及媒体等标准语，是中华人民共和国以及其他各个不同地方的官方语言，普通话是新加坡官方语言之一。学习好普通话就是为我们良好的前途做了铺垫。而且普通话水平测试在一定程度上为普通话教学指定了发展方向，规定了技能要求。普通话与口语训练课程都是根据考试大纲的要求来完成的并且抓住了重点。既能够使学生的普通话水平得到提高，又可以使学生更快的考取普通话资格证书。这样可以让学生们从中获益匪浅。
一、课内与课外相结合
课堂上时多听听老师的讲解方法，认真学习普通话发音和语法；在课间以第二课堂活动为基础，通过课外活动多练练普通话。例如，多参加一些普通话辩论赛，和学生一同举行诗歌朗诵比赛还有演讲比赛，然后把训练发挥到丰富多彩的活动中，把普通话练习空间从课内渗入到课外，以便于形成良好的实训氛围，并且还要多多看看普通话书练习发音和音法，使学生在不一样的社会环境上得到锻炼，通过自身能力将语言魅力转化成语言技能，然后渐渐提高普通话水平。
二、一对一教学
（一）教师一对一辅导
让学生在一起学习普通话一段时间后，再把他们分成几个小组，选取最优秀的为小组长，并且每组不超过12人，避免人过多不好管理。然后以小组为单位，每人先发音，由老师再纠正学生的错误音节，指出其中的问题并使之改正，然后小组长再帮忙强化记忆，这样效率会更快，会加强训练水平。
（二）学生一对一互助
由于教学课堂时间是固定的，要加强普通话训练水平往往不行，还要通过课后不断练习，因此，教师就起到重要作用了。在纠正学生的练习时，还要给他们布置作业，这些作业都是不一样的，分别针对学生的盲点，对语音的掌控来布置的。这样做会大大提高学生普通话水平。
教师一对一辅导，我们这样做会十分利于获得教学的反馈。在辅导中学生立刻会得到老师反馈的信息，把知识记到大脑中，再通过训练，从里面发现练习的问题，再得到纠正办法，然后进行针对性训练，会使正确率大大提高。就这样让学生一对一的互助，弥补了教师无法对学生一对一的不足之处，学生不会在练习中有盲目性，并且提高学生发音的正确率，会改正自己的错误学习方法，使所有学生都能得到普通话水平的提高。
三、不同种教学方法的运用
（一）讲授法
教师讲授普通话内容时候运用规范性术语，流利的给学生讲解普通话的理论知识，再做到逻辑清楚，课堂上生动活泼的讲授内容时，会使学生更加有积极性，并且启发学生分析和思考问题的能力。教师必须要认真负责地对待每一位学生，不做到偏见，这样学生才能够完全接受理论知识。
（二）示范法
在讲普通话内容时，为学生在普通话发音准确流畅，老师可以以自己为示范读一篇文章，然后再让学生读，如果学生有一些读的不准确，老师要纠正，并且做到每节课都要示范，这样更能带动学生的积极性。
（三）对比法
在学习普通话过程中，比如有些音特别相似的声母和韵母发音很难区别开来。例如子和纸分不清，在教学中以这个为例子，把他们安排在一起比较，我们就会看出来他们的区别所在，然后引导学生去辨别它们的不同之处，再帮助学生能准确地掌握发音技巧，使之正确率得以改善。
（四）课堂互动法
教师应在课堂上先挑选有特色的音节来读，再让学生们练习，通过老师的示范以后，再让学生参与训练。这样的方法不仅可以调动学生们学习的积极性，使她们更有乐趣的参与学习中去，而且还能够立马发现口语表达中的问题并让她们纠正，这样才会达到训练效果，不仅让老师们教学更生动多彩，又能调动了学生的主动配合能力。这让课程互动更加丰富多彩。
四、现代教学手段的应用
在现代各种科技不断发展，现在都有了多媒体，老师们应该开发多媒体网络课件，多做一些ppt等关于普通话的现代教学手段内容，让学生们更完善的学习普通话，并且还编写了与普通话中配套的“普通话训练课程”网络课件，打破了以前封闭式普通话的训练方式。甚至通过直观的发音图、普通话专家的发音方式，发音中的Flash动画和语音示范，关于普通话小短片来帮助学生纠正发音。同时，还收集了许多资料，给学生看资料，辅导学生辨音，从而说好普通话。
引进计算机辅助测试技术，让学生通过用计算机测试来帮助学生们提高普通话水平。伴随着科技的发展，于2008年年初，计算机辅助普通话水平测试开始供大家使用。计算机辅助测试会使公正公平性不会出现误差。它会使测试结果更加客观公正。并且能够指明学生目前普通话等级水平与他们的发音错误，这样可以对考生进行针对性的训练，经过多加练习就能提高普通话水平。
五、结语
总之，通过以上的普通话学习教程，大家的普通话口语训练能力有了显著提高，自信心也是一天比一天好起来，为学生的全面发展等打下了坚实的基础。学生通过多加练习一定会有所成就，相信只要有努力就会有所成就！
参考文献
[1]孙利.语言景观翻译的现状及其交际翻译策略[J].江西师范大学学报（哲学社会科学版），2009（6）.
作者简介：吕晶，女，1983年生，湖北省武汉市人，助教，研究方向：语言研究。
（编辑：马梦杰）
【关键词】普通话；口语训练法；教学方法
【中图分类号】G732 【文献标识码】A
普通话对于现代汉语的语法同时也作为官方的教学以及媒体等标准语，是中华人民共和国以及其他各个不同地方的官方语言，普通话是新加坡官方语言之一。学习好普通话就是为我们良好的前途做了铺垫。而且普通话水平测试在一定程度上为普通话教学指定了发展方向，规定了技能要求。普通话与口语训练课程都是根据考试大纲的要求来完成的并且抓住了重点。既能够使学生的普通话水平得到提高，又可以使学生更快的考取普通话资格证书。这样可以让学生们从中获益匪浅。
一、课内与课外相结合
课堂上时多听听老师的讲解方法，认真学习普通话发音和语法；在课间以第二课堂活动为基础，通过课外活动多练练普通话。例如，多参加一些普通话辩论赛，和学生一同举行诗歌朗诵比赛还有演讲比赛，然后把训练发挥到丰富多彩的活动中，把普通话练习空间从课内渗入到课外，以便于形成良好的实训氛围，并且还要多多看看普通话书练习发音和音法，使学生在不一样的社会环境上得到锻炼，通过自身能力将语言魅力转化成语言技能，然后渐渐提高普通话水平。
二、一对一教学
（一）教师一对一辅导
让学生在一起学习普通话一段时间后，再把他们分成几个小组，选取最优秀的为小组长，并且每组不超过12人，避免人过多不好管理。然后以小组为单位，每人先发音，由老师再纠正学生的错误音节，指出其中的问题并使之改正，然后小组长再帮忙强化记忆，这样效率会更快，会加强训练水平。
（二）学生一对一互助
由于教学课堂时间是固定的，要加强普通话训练水平往往不行，还要通过课后不断练习，因此，教师就起到重要作用了。在纠正学生的练习时，还要给他们布置作业，这些作业都是不一样的，分别针对学生的盲点，对语音的掌控来布置的。这样做会大大提高学生普通话水平。
教师一对一辅导，我们这样做会十分利于获得教学的反馈。在辅导中学生立刻会得到老师反馈的信息，把知识记到大脑中，再通过训练，从里面发现练习的问题，再得到纠正办法，然后进行针对性训练，会使正确率大大提高。就这样让学生一对一的互助，弥补了教师无法对学生一对一的不足之处，学生不会在练习中有盲目性，并且提高学生发音的正确率，会改正自己的错误学习方法，使所有学生都能得到普通话水平的提高。
三、不同种教学方法的运用
（一）讲授法
教师讲授普通话内容时候运用规范性术语，流利的给学生讲解普通话的理论知识，再做到逻辑清楚，课堂上生动活泼的讲授内容时，会使学生更加有积极性，并且启发学生分析和思考问题的能力。教师必须要认真负责地对待每一位学生，不做到偏见，这样学生才能够完全接受理论知识。
（二）示范法
在讲普通话内容时，为学生在普通话发音准确流畅，老师可以以自己为示范读一篇文章，然后再让学生读，如果学生有一些读的不准确，老师要纠正，并且做到每节课都要示范，这样更能带动学生的积极性。
（三）对比法
在学习普通话过程中，比如有些音特别相似的声母和韵母发音很难区别开来。例如子和纸分不清，在教学中以这个为例子，把他们安排在一起比较，我们就会看出来他们的区别所在，然后引导学生去辨别它们的不同之处，再帮助学生能准确地掌握发音技巧，使之正确率得以改善。
（四）课堂互动法
教师应在课堂上先挑选有特色的音节来读，再让学生们练习，通过老师的示范以后，再让学生参与训练。这样的方法不仅可以调动学生们学习的积极性，使她们更有乐趣的参与学习中去，而且还能够立马发现口语表达中的问题并让她们纠正，这样才会达到训练效果，不仅让老师们教学更生动多彩，又能调动了学生的主动配合能力。这让课程互动更加丰富多彩。
四、现代教学手段的应用
在现代各种科技不断发展，现在都有了多媒体，老师们应该开发多媒体网络课件，多做一些ppt等关于普通话的现代教学手段内容，让学生们更完善的学习普通话，并且还编写了与普通话中配套的“普通话训练课程”网络课件，打破了以前封闭式普通话的训练方式。甚至通过直观的发音图、普通话专家的发音方式，发音中的Flash动画和语音示范，关于普通话小短片来帮助学生纠正发音。同时，还收集了许多资料，给学生看资料，辅导学生辨音，从而说好普通话。
引进计算机辅助测试技术，让学生通过用计算机测试来帮助学生们提高普通话水平。伴随着科技的发展，于2008年年初，计算机辅助普通话水平测试开始供大家使用。计算机辅助测试会使公正公平性不会出现误差。它会使测试结果更加客观公正。并且能够指明学生目前普通话等级水平与他们的发音错误，这样可以对考生进行针对性的训练，经过多加练习就能提高普通话水平。
五、结语
总之，通过以上的普通话学习教程，大家的普通话口语训练能力有了显著提高，自信心也是一天比一天好起来，为学生的全面发展等打下了坚实的基础。学生通过多加练习一定会有所成就，相信只要有努力就会有所成就！
参考文献
[1]孙利.语言景观翻译的现状及其交际翻译策略[J].江西师范大学学报（哲学社会科学版），2009（6）.
作者简介：吕晶，女，1983年生，湖北省武汉市人，助教，研究方向：语言研究。
（编辑：马梦杰）