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新一轮课程改革已经走过了十个年头,十年的风风雨雨,十年的辉煌成绩,自不待言。然而,我们也发现在本轮课程改革过程中暴露出的一些问题。例如,加大课程的选择性作为本轮课程改革最有价值的内容之一,在现行的评价与管理制度下沦为空话;过于统一的课程标准以及考试,令面向不同学生的个性化教育和实现学校多样化发展受到限制;国家、地方、学校三级课程管理机制并未真正构建起来,