【摘 要】
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传统文化教育是立德树人根本任务落实的一个重要抓手。然而,传统文化教育在实施过程中出现了一些误区:思想价值导向有误,教学内容狭隘且艰深晦涩,教学方法违背规律,教学实践
【机 构】
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北京教育科学研究院; 北京师范大学历史学院; 人民教育出版社;
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划立项课题“北京市中小学优秀传统文化课程开发研究”(DBB1506)的阶段成果
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传统文化教育是立德树人根本任务落实的一个重要抓手。然而,传统文化教育在实施过程中出现了一些误区:思想价值导向有误,教学内容狭隘且艰深晦涩,教学方法违背规律,教学实践与现有学科课程体系冲突。教育工作者应坚持立德树人,拓宽教学视野,遴选恰当内容,探索行之有效的教学方式,并与目前的课程体系进行深度融合。优秀传统文化课程在教学中应以情感体验培育文化自信,集中文化主题深挖情境,结合学生体验践行当下,实践方式多样化。
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