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摘 要：高职学生思想政治教育的出发点就是培养高职学生的健康思想和完善高职学生的行为规范，从而决定着高职学生的思想政治教育要结合时代的背景，并根据以人为本，融入人文关怀的教育方针，不断改进高职学生的思想政治教育工作。文中通过阐述人文关怀对高职学生思想政治教育的重要性，来探讨人文关怀怎样融入高职学思想政治教育工作中去。
关键词：人文关怀；思想政治；教育；关系
高职学生是国家和民族宝贵的人才资源，在当今思想的自由性、多元性、独立性的影响下，高职学生容易出现政治信仰不强、思想不健康、道德观扭曲、心理素质低下等诸多问题。为了更好地对高职学生进行思想教育工作，就要加强和推进人文关怀融入到思想政治教育工作中去，这不仅是时代的要求，也是实现高职学生思想政治教育取得良好效果的根本保证。
1 人文关怀在高职学生思想政治教育工作中的体现
1.1人文关怀是实现以人为本的思想政治教育的前提
从古代的因材施教到现代的注重个体差异性，其中的教育思想都融入了人文关怀，这是体现思想政治教育工作中以人为本的基本保证。在现代以人为本为核心的科学发展观影响下，高职学生的思想政治教育也要注重以人为本的教育方式。高职学生是思想政治教育的对象，在思想政治教育工作中处于主体地位，必须要以尊重、解放、依赖、改变为指导思想来对高职学生进行思想政治教育，从而体现以人为本的教育方针。在对高职学生的思想政治工作中还要注重对学生的了解、信任、关心、团结，这是实现思想政治教育以人为本的前提，只有以这些为出发点，才能稳步提高高职学生的思想政治水平，同时也能体现学校注重人文关怀融入到思想政治教育工作中。
2 在高职学生的思想政治教育中融入人文关怀的重要性
2.1人文关怀是高职学生思想教育的价值取向
从历史发展来看，虽然社会决定着人的发展，但人在社会中是处于主体地位的，是主动的。思想教育对社会发展的价值在于能为社会培育出符合发展思潮的人，而在思想教育的同时要注重融入人文关怀，每一位个体都具有自己的思想行为，对自己的要求，因此需要更多的结合个人特点来实现具有价值的思想教育。在对高职学生的思想教育工作中，要加强人文关怀的融入，这样才能使思想教育工作具有针对性、高效性，从而让学生具有正确的人生观，使高职学生真正成为社会有用的人才，实现思想教育的价值。
2.2人文关怀在高职学生思想政治教育中的现实意义
人文关怀融入到高职学思想教育中，是为了更好地适应现在的时代背景，也是为了更好地促进高职学生的全面发展。伴随着社会经济的转型，以及高职学生的数量不断增加，压力也在校园里悄悄蔓延，高职学生心理上的问题也越来越多，学校的思想政治教育工作也遇到了新的难题。为了更好地解决高职学生的心理压力，必须在思想教育工作中融入更多的人文关怀，这样才能及时给予高职学生正确的指导，梳理高职学生心里负面消极的思想，让高职学生正面面对问题，积极向上的去学习，对以后融入社会也是不可估量的有利条件。
3 如何使人文关怀融入到高职学思想政治教育工作中去
3.1重视高职学思想政治教育工作与时代的结合
在高职学思想教育工作中要以党的政策方针为指导思想，通过宣传和学习共产主义思想来引导高职学生树立正确的政治倾向，以拥护共产党领导和实现中华民族奋斗目标为己任。高职学的思想政治教育在这一政治思想引导下，还要重视与时代相结合，时刻紧跟时代的变化，弘扬时代精神，紧扣社会热点，这样才不致于思想教育工作与时代脱轨，变成空洞无物的理论宣讲。与时代结合更能表现出思想教育工作的重要性，也能让高职学生以身临其境的方式，接受思想教育的引导。
3.2强化思想政治理论课与高职学生实际情况相结合
思想政治理论课是对高职学生进行思想政治教育的最主要方式，理论课取得效果的好坏直接关乎思想政治教育工作的成功与否。理论课堂要注重结合高职学生实际情况，以学生为主体，讲解思想政治理论的同时也要根据学生的年龄、心态、思维、兴趣等方面适当的调整，让学生能从内心接受良好的思想教育。只有从外到内的接受，才能从本质上影响学生，才能体现思想政治教育对学生的帮助。
3.3注重高职学生个体差异与思想政治教育工作相结合
对高职学生进行思想政治教育工作的主要承担者是各个院系的辅导员，辅导员会接触到几乎所有的本院系学生，对学生的基本情况有着高职概的了解，辅导员进行思想政治教育工作会更容易实现人文关怀融入到思想政治教育工作中。因此辅导员在进行思想政治教育工作时，要注重学生的个体差异性，关心学生，尊重学生，接近学生，根据学生不同的性格习惯对其进行特殊的思想政治教育，让其接受教育，并规范其行为思想。结合学生个体特点的思想政治教育工作，将会变得更高效、更彻底，使得思想政治教育工作在日常生活中就能顺利进行，也使高职学生在长时间的熏陶下，树立正确的道德观、人生观、价值观，成为一名全面发展的当代高职学生。
3.4人文关怀融入到对高职学生的管理中
进行思想政治教育也是为了更好地管理高职学生，让人文关怀更好的融入高职学生思想政教育工作中，就需要更人性化的校园管理模式。管教学生不是实现思想教育工作的唯一道路，要从尊重学生开始，管理者与学生平等相处，以人性化的引导方式来让学生主动形成良好的思想和政治倾向，可以通过宿舍文化比赛等手段，在丰富学生课外生活的同时强化了思想政治的教育，这样才能让学生主动积极地去强化自身的思想政治学习。
4结束语
在思想政治教育中融入人文关怀，不仅是时代发展的要求，更是学生个体的需求。融入人文关怀的思想教育工作将会变得更有人情味，更能从根本上实现对高职学生的思想政治教育工作。培养具有健康的政治思想，正确的人生观、道德观的高职学生不仅要加强思想教育工作，更要在思想政治教育工作中结合人文关怀，让高职学生主动积极地学习思想政治，严格要求自己，成为合格的社会栋梁。
参考文献：
[1]郑志杰.人文关怀与高职学生思想政治的关系研究[J].电子制作，2014，24：265.
[2]杨欢欢.论人文关怀与高职学生思想政治教育[J].兴义民族师范学院学报，2010，03：22-24+42.
作者简介：
王佳（1984.11～ ），女，单位：包头轻工职业技术学院，学历：本科，职称：实习研究员，研究方向：思想政治研究。
关键词：人文关怀；思想政治；教育；关系
高职学生是国家和民族宝贵的人才资源，在当今思想的自由性、多元性、独立性的影响下，高职学生容易出现政治信仰不强、思想不健康、道德观扭曲、心理素质低下等诸多问题。为了更好地对高职学生进行思想教育工作，就要加强和推进人文关怀融入到思想政治教育工作中去，这不仅是时代的要求，也是实现高职学生思想政治教育取得良好效果的根本保证。
1 人文关怀在高职学生思想政治教育工作中的体现
1.1人文关怀是实现以人为本的思想政治教育的前提
从古代的因材施教到现代的注重个体差异性，其中的教育思想都融入了人文关怀，这是体现思想政治教育工作中以人为本的基本保证。在现代以人为本为核心的科学发展观影响下，高职学生的思想政治教育也要注重以人为本的教育方式。高职学生是思想政治教育的对象，在思想政治教育工作中处于主体地位，必须要以尊重、解放、依赖、改变为指导思想来对高职学生进行思想政治教育，从而体现以人为本的教育方针。在对高职学生的思想政治工作中还要注重对学生的了解、信任、关心、团结，这是实现思想政治教育以人为本的前提，只有以这些为出发点，才能稳步提高高职学生的思想政治水平，同时也能体现学校注重人文关怀融入到思想政治教育工作中。
2 在高职学生的思想政治教育中融入人文关怀的重要性
2.1人文关怀是高职学生思想教育的价值取向
从历史发展来看，虽然社会决定着人的发展，但人在社会中是处于主体地位的，是主动的。思想教育对社会发展的价值在于能为社会培育出符合发展思潮的人，而在思想教育的同时要注重融入人文关怀，每一位个体都具有自己的思想行为，对自己的要求，因此需要更多的结合个人特点来实现具有价值的思想教育。在对高职学生的思想教育工作中，要加强人文关怀的融入，这样才能使思想教育工作具有针对性、高效性，从而让学生具有正确的人生观，使高职学生真正成为社会有用的人才，实现思想教育的价值。
2.2人文关怀在高职学生思想政治教育中的现实意义
人文关怀融入到高职学思想教育中，是为了更好地适应现在的时代背景，也是为了更好地促进高职学生的全面发展。伴随着社会经济的转型，以及高职学生的数量不断增加，压力也在校园里悄悄蔓延，高职学生心理上的问题也越来越多，学校的思想政治教育工作也遇到了新的难题。为了更好地解决高职学生的心理压力，必须在思想教育工作中融入更多的人文关怀，这样才能及时给予高职学生正确的指导，梳理高职学生心里负面消极的思想，让高职学生正面面对问题，积极向上的去学习，对以后融入社会也是不可估量的有利条件。
3 如何使人文关怀融入到高职学思想政治教育工作中去
3.1重视高职学思想政治教育工作与时代的结合
在高职学思想教育工作中要以党的政策方针为指导思想，通过宣传和学习共产主义思想来引导高职学生树立正确的政治倾向，以拥护共产党领导和实现中华民族奋斗目标为己任。高职学的思想政治教育在这一政治思想引导下，还要重视与时代相结合，时刻紧跟时代的变化，弘扬时代精神，紧扣社会热点，这样才不致于思想教育工作与时代脱轨，变成空洞无物的理论宣讲。与时代结合更能表现出思想教育工作的重要性，也能让高职学生以身临其境的方式，接受思想教育的引导。
3.2强化思想政治理论课与高职学生实际情况相结合
思想政治理论课是对高职学生进行思想政治教育的最主要方式，理论课取得效果的好坏直接关乎思想政治教育工作的成功与否。理论课堂要注重结合高职学生实际情况，以学生为主体，讲解思想政治理论的同时也要根据学生的年龄、心态、思维、兴趣等方面适当的调整，让学生能从内心接受良好的思想教育。只有从外到内的接受，才能从本质上影响学生，才能体现思想政治教育对学生的帮助。
3.3注重高职学生个体差异与思想政治教育工作相结合
对高职学生进行思想政治教育工作的主要承担者是各个院系的辅导员，辅导员会接触到几乎所有的本院系学生，对学生的基本情况有着高职概的了解，辅导员进行思想政治教育工作会更容易实现人文关怀融入到思想政治教育工作中。因此辅导员在进行思想政治教育工作时，要注重学生的个体差异性，关心学生，尊重学生，接近学生，根据学生不同的性格习惯对其进行特殊的思想政治教育，让其接受教育，并规范其行为思想。结合学生个体特点的思想政治教育工作，将会变得更高效、更彻底，使得思想政治教育工作在日常生活中就能顺利进行，也使高职学生在长时间的熏陶下，树立正确的道德观、人生观、价值观，成为一名全面发展的当代高职学生。
3.4人文关怀融入到对高职学生的管理中
进行思想政治教育也是为了更好地管理高职学生，让人文关怀更好的融入高职学生思想政教育工作中，就需要更人性化的校园管理模式。管教学生不是实现思想教育工作的唯一道路，要从尊重学生开始，管理者与学生平等相处，以人性化的引导方式来让学生主动形成良好的思想和政治倾向，可以通过宿舍文化比赛等手段，在丰富学生课外生活的同时强化了思想政治的教育，这样才能让学生主动积极地去强化自身的思想政治学习。
4结束语
在思想政治教育中融入人文关怀，不仅是时代发展的要求，更是学生个体的需求。融入人文关怀的思想教育工作将会变得更有人情味，更能从根本上实现对高职学生的思想政治教育工作。培养具有健康的政治思想，正确的人生观、道德观的高职学生不仅要加强思想教育工作，更要在思想政治教育工作中结合人文关怀，让高职学生主动积极地学习思想政治，严格要求自己，成为合格的社会栋梁。
参考文献：
[1]郑志杰.人文关怀与高职学生思想政治的关系研究[J].电子制作，2014，24：265.
[2]杨欢欢.论人文关怀与高职学生思想政治教育[J].兴义民族师范学院学报，2010，03：22-24+42.
作者简介：
王佳（1984.11～ ），女，单位：包头轻工职业技术学院，学历：本科，职称：实习研究员，研究方向：思想政治研究。