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为了提高医疗队伍的整体素质,我国教育部推出了住院医师规范化培训制度。随着制度的不断深入实施,规培学员缺乏临床独立思考、医学专业英语薄弱等问题逐渐凸显出来。文章结合医学留学生自身特点以及其临床实习期间存在的问题,尝试进行规培生与留学生的联合培养,运用PBL结合TBL教学法、翻转课堂等,以达到学生之间优势互补、共同进步。