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情感是学生打开知识宝库的＂开关＂,是发展学生认知能力的＂动力和能源＂,是学习的催化剂。可见教学过程中充分考虑情感因素的重要性。因此,教学中要减少数学＂学困生＂的人数,关键是数学教育工作者如何重新挽回他们失落的情感。这项工作的成败直接决定着数学教学中实施素质教育的成败。
浅谈初中数学“学困生”的情感回归
【摘 要】
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情感是学生打开知识宝库的＂开关＂,是发展学生认知能力的＂动力和能源＂,是学习的催化剂。可见教学过程中充分考虑情感因素的重要性。因此,教学中要减少数学＂学困生＂的人数,关键是数学
【机 构】
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浙江温州市第二外国语学校
【出 处】
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新课程学习：上
【发表日期】
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2014年1期
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