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摘要：物联网概念的提出以来，信息产业实现了更加快速的发展。物联网发展在我国得到了各级政府部门及社会各界的高度关注和重视，物联网作为新一代信息技术的重要组成部分已列入国务院确定的首批加快培育的七个战略性新兴产业。物联网的大规模产业化，必然需要大量的技术人才，学校作为人才培养的主要发源地，应该结合社会经济的发展，培养出社会所需的物联网技术应用型人才。探索适合我校物联网工程专业的实践教学方法、教学模式和教学手段，有利于提高物联网工程专业的教学质量和教学效率。
关键词：物联网 物联网通信技术
一、应用技术型大学物联网人才培养要求
物联网工程专业是以计算机科学、通信、电子等相关专业为背景，培养具备德、智、体全面发展，能掌握物联网工程领域的专业知识和关键技术的学生。要让学生不仅具备扎实的基础理论和实践能力，而且还具备综合运用现代传感器、信息处理、嵌入式和网络通信等技术进行信息标识、获取、处理、传输和控制等物联网工程的实践能力，能够在国民经济与物联网应用相关的各行业中从事系统集成及关键技术与产品研发和应用推广等工作。本专业与文思海辉集团联合办学，显著特色是知识新、基础性强、适用范围广、软硬件与通信技术相结合，培养移动物联网领域具有创新精神的高层次应用型人才。
1、社会对物联网人才的需求
物联网发展在我国得到了各级政府部门及社会各界的高度关注和重视，物联网作为新一代信息技术的重要组成部分己列入国务院确定的首批加快培育的七个战略性新兴产业。国家相继出台一系列经济刺激措施和对物联网的政策扶持，将会对物联网在未来几年的发展起到良好的促进作用。物联网的大规模产业化，必然需要大量的技术人才，学校作为人才培养的主要发源地，应该结合社会经济的发展，培养出社会所需的物联网技术应用型人才。
2、应用技术型大学物联网工程的学生能力要求
物联网工程专业不仅涉及到计算机科学与技术领域，还涉及到数学、物理、电子、通信工程等学科领域，所以要培养出合格的、社会所需的物联网工程人才，在专业的课程体系、师资力量、实验条件的建设上要不断完善。
应用技术型大学不仅要传授学生专业基础知识，更重要的是培养学生的创新能力和动手能力。目前的学生由于在高考的“指挥棒”的压力下，只攻读考试学科，几乎没有实践，因此动手能力普遍较差，而物联网工程专业是非常需要学生具备较强的创新实践能力的，这与目前学生的实际情况形成了较大的反差，所以要充分利用实验设备，加强对学生的工程实践锻炼，不断的提升学生的动手能力。
二、对物联网通信技术实验课程建设的思考
物联网技术从体系上分，包括感知层、网络层、应用层等。感知层通过传感器、射频识别等信息采集手段，感知物理世界中的数据；网络层将采集的数据通过无线网络高效、安全地传送，实现互联功能；应用层则通过中间件、信息开放平台、云平台等，实现跨系统、跨行业问的信息协同、共享、互通等。物联网通信技术在体系里属于网络层，该课程应该在专业知识体系的框架下，让学生在实训中加深理论理解，提高动手能力。强调通信协议概念、理论，调制解调原理，信号处理流程，分析与应用设计，培养学生主动学习能力。
1、物联网通信技术的基础核心作用
物联网通信技术作为网络层中的重要技术具有重要意义，它不仅可以接收感知层的数据，而且还和应用层进行通信，因此在数据的传输过程中关系到数据的正确、稳定传输。在物联网相关专业中通信技术可以说起到了核心作用，其主要内容涉及物联网中数据的传输知识，包括wi—H、zigBee和3G等无线网络的相关协议的基础知识。学生通过学习和实践操作，可以理解信号调制解调相关原理，信号处理流程，在以后的工作中可以胜任物联网系统应用、网络管理、维护以及设备的安装、调试和故障排除等工作。
物联网实验设备中主要还是无线传感器网络部分。通过zigBee协调器节点把其他的传感器节点连接成为一个无线传感器网络，并和计算机相连接进行数据传输和控制，在计算机屏幕上对实验数据进行监控。学生在实验操作的过程中，可以了解无线传感网络中涉及到的网络协议的利用，并且利用源代码修改相关的协议，来实现自己的实验目的，达到学习的效果。
2、加强校企合作培养高素质应用型复合人才
武汉东湖学院计算机科学学院物联网工程专业在2014年与文思海辉集团签署了合作协议，实现了校企合作办学的目的。在文思海辉集团的协助下，武汉东湖学院建立了新的物联网综合实验室，为物联网工程专业提供了良好的硬件环境。但也应该看到，我们现有的实践教学体系、教学内容、教学方法、教学模式和教学手段等方面离应用技术型大学的要求还有一定的差距。因此，探索适合我校物联网工程专业的实践教学方法、教学模式和教学手段，有利于提高物联网工程专业的教学质量和教学效率。
通过加强校企合作，不仅可以使学生掌握社会式样的通信系统理论和物联网工程领域的专业知识和关键技术，还可以联合文思海辉集团共同参与相关教学的研究。围绕专业能力的培养设计实践教学体系，针对应用技术型大学的特点，提供有针对性的实践教学方案，从而实现产学研用合作建设实践教学体系，为社会培养高素质应用型复合人才。
三、结束语
物联网通信技术课程的建设除了要注重理论基础知识，还需培养学生的实践动手能力。要达到这样的教学目标，需要明确课程体系，加强校企合作，选择合适的实验教学项目，重视通信技术在物联网中的应用。
关键词：物联网 物联网通信技术
一、应用技术型大学物联网人才培养要求
物联网工程专业是以计算机科学、通信、电子等相关专业为背景，培养具备德、智、体全面发展，能掌握物联网工程领域的专业知识和关键技术的学生。要让学生不仅具备扎实的基础理论和实践能力，而且还具备综合运用现代传感器、信息处理、嵌入式和网络通信等技术进行信息标识、获取、处理、传输和控制等物联网工程的实践能力，能够在国民经济与物联网应用相关的各行业中从事系统集成及关键技术与产品研发和应用推广等工作。本专业与文思海辉集团联合办学，显著特色是知识新、基础性强、适用范围广、软硬件与通信技术相结合，培养移动物联网领域具有创新精神的高层次应用型人才。
1、社会对物联网人才的需求
物联网发展在我国得到了各级政府部门及社会各界的高度关注和重视，物联网作为新一代信息技术的重要组成部分己列入国务院确定的首批加快培育的七个战略性新兴产业。国家相继出台一系列经济刺激措施和对物联网的政策扶持，将会对物联网在未来几年的发展起到良好的促进作用。物联网的大规模产业化，必然需要大量的技术人才，学校作为人才培养的主要发源地，应该结合社会经济的发展，培养出社会所需的物联网技术应用型人才。
2、应用技术型大学物联网工程的学生能力要求
物联网工程专业不仅涉及到计算机科学与技术领域，还涉及到数学、物理、电子、通信工程等学科领域，所以要培养出合格的、社会所需的物联网工程人才，在专业的课程体系、师资力量、实验条件的建设上要不断完善。
应用技术型大学不仅要传授学生专业基础知识，更重要的是培养学生的创新能力和动手能力。目前的学生由于在高考的“指挥棒”的压力下，只攻读考试学科，几乎没有实践，因此动手能力普遍较差，而物联网工程专业是非常需要学生具备较强的创新实践能力的，这与目前学生的实际情况形成了较大的反差，所以要充分利用实验设备，加强对学生的工程实践锻炼，不断的提升学生的动手能力。
二、对物联网通信技术实验课程建设的思考
物联网技术从体系上分，包括感知层、网络层、应用层等。感知层通过传感器、射频识别等信息采集手段，感知物理世界中的数据；网络层将采集的数据通过无线网络高效、安全地传送，实现互联功能；应用层则通过中间件、信息开放平台、云平台等，实现跨系统、跨行业问的信息协同、共享、互通等。物联网通信技术在体系里属于网络层，该课程应该在专业知识体系的框架下，让学生在实训中加深理论理解，提高动手能力。强调通信协议概念、理论，调制解调原理，信号处理流程，分析与应用设计，培养学生主动学习能力。
1、物联网通信技术的基础核心作用
物联网通信技术作为网络层中的重要技术具有重要意义，它不仅可以接收感知层的数据，而且还和应用层进行通信，因此在数据的传输过程中关系到数据的正确、稳定传输。在物联网相关专业中通信技术可以说起到了核心作用，其主要内容涉及物联网中数据的传输知识，包括wi—H、zigBee和3G等无线网络的相关协议的基础知识。学生通过学习和实践操作，可以理解信号调制解调相关原理，信号处理流程，在以后的工作中可以胜任物联网系统应用、网络管理、维护以及设备的安装、调试和故障排除等工作。
物联网实验设备中主要还是无线传感器网络部分。通过zigBee协调器节点把其他的传感器节点连接成为一个无线传感器网络，并和计算机相连接进行数据传输和控制，在计算机屏幕上对实验数据进行监控。学生在实验操作的过程中，可以了解无线传感网络中涉及到的网络协议的利用，并且利用源代码修改相关的协议，来实现自己的实验目的，达到学习的效果。
2、加强校企合作培养高素质应用型复合人才
武汉东湖学院计算机科学学院物联网工程专业在2014年与文思海辉集团签署了合作协议，实现了校企合作办学的目的。在文思海辉集团的协助下，武汉东湖学院建立了新的物联网综合实验室，为物联网工程专业提供了良好的硬件环境。但也应该看到，我们现有的实践教学体系、教学内容、教学方法、教学模式和教学手段等方面离应用技术型大学的要求还有一定的差距。因此，探索适合我校物联网工程专业的实践教学方法、教学模式和教学手段，有利于提高物联网工程专业的教学质量和教学效率。
通过加强校企合作，不仅可以使学生掌握社会式样的通信系统理论和物联网工程领域的专业知识和关键技术，还可以联合文思海辉集团共同参与相关教学的研究。围绕专业能力的培养设计实践教学体系，针对应用技术型大学的特点，提供有针对性的实践教学方案，从而实现产学研用合作建设实践教学体系，为社会培养高素质应用型复合人才。
三、结束语
物联网通信技术课程的建设除了要注重理论基础知识，还需培养学生的实践动手能力。要达到这样的教学目标，需要明确课程体系，加强校企合作，选择合适的实验教学项目，重视通信技术在物联网中的应用。