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为提高幼师生语文阅读学习水平,要建立科学发展性教育评价机制,关注过程评价、作品展示及创作的个性化,教师要贯彻“生本教育”理念,引导学生全过程参与教学,要重视全员、多层面的交流,让学生真正成为学习的主人.
语文阅读教学的评价应注重多层面交流
【摘 要】
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为提高幼师生语文阅读学习水平,要建立科学发展性教育评价机制,关注过程评价、作品展示及创作的个性化,教师要贯彻“生本教育”理念,引导学生全过程参与教学,要重视全员、多
【机 构】
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山东省日照师范学校,山东日照,276800
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2017年33期
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