学者型独立董事与企业创新——来自中国资本市场的经验证据

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独立董事的最大群体由学者构成,形成了中国独有的公司治理特征。在这一特殊背景下,研究中国学者型独立董事的治理绩效显得尤为必要。基于企业创新视角,文章以2002-2018年沪深A股主板非金融类上市公司为样本,研究发现:学者型独立董事不仅能够提升企业研发投入和产出水平,而且有助于企业创新效率的提高;相较于非技术型学者独立董事,技术型学者独立董事更能促进企业研发投入和产出;相较于一般平台学者独立董事,优势平台学者独立董事更能促进企业研发投入和产出。进一步研究发现,担任战略委员会成员的技术型学者独立董事对研发产出的促进作用更为明显。基于地理距离的检验结果显示,学者型独立董事在促进企业创新中更多发挥咨询作用。研究不仅为学者成为独立董事的最大来源这一中国特有现象提供了理论和经验解释,同时对政府和企业制定研发战略、突破创新瓶颈具有一定的实践指导意义。
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数学综合实践活动包括数学建模活动、数学探究活动和文献阅读与数学写作活动。在厘清相关概念的基础上给出以课题研究的方式开展数学综合实践活动的基本范式,基于范式具体分析它是如何重新定义高中数学教学的。虽然三种活动的基本范式相同,但由于研究对象不同,在核心素养一般观念指引下,所开展的综合实践活动也是各具特色。
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本文主要从2022年高考卷试题入手剖析,从数学建模视角洞察其命题目的,剖析高考题本质原理,挖掘数学建模这一核心素养导向,夯实基础,理解数学本质,引导学生形成数学知识系统,助力高三备考.
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