【摘 要】
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随着素质教育目标和新课程改革的不断发展,教育行业逐渐成为我国越来越被重视的行业.对中职学校的学前教育专业来说,音乐学科课程是十分重要的,对学生乐感、节奏感的培养有着很好的促进意义.但是在中职学校学前教育专业音乐课程中普遍存在着与就业所需知识联系不够等问题,也没能真实反映出中职学校学生学习的特点.在这样的大背景下,中职学校的音乐教育必须要与现实中幼儿园的实际情况相接轨,培养能够胜任幼儿园幼师工作的优秀人才.本文对中职学前教育专业音乐学科进行有效的教学和实践研究,帮助中职学生在学习到音乐的相关知识后,能够充分
【机 构】
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公安县职业技术教育中心学校,湖北 荆州 434300
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随着素质教育目标和新课程改革的不断发展,教育行业逐渐成为我国越来越被重视的行业.对中职学校的学前教育专业来说,音乐学科课程是十分重要的,对学生乐感、节奏感的培养有着很好的促进意义.但是在中职学校学前教育专业音乐课程中普遍存在着与就业所需知识联系不够等问题,也没能真实反映出中职学校学生学习的特点.在这样的大背景下,中职学校的音乐教育必须要与现实中幼儿园的实际情况相接轨,培养能够胜任幼儿园幼师工作的优秀人才.本文对中职学前教育专业音乐学科进行有效的教学和实践研究,帮助中职学生在学习到音乐的相关知识后,能够充分理解和掌握教学的技能,适应当前人才市场的形式和需求.
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高效课堂教学指教师能够高效率完成教学任务,学生能够高质量掌握地理知识,能够学以致用,并很好地促进个体发展.本文从当前高中地理教育存在的问题入手,探究如何在新课程背景下构建高中地理高效课堂,以期优化高中地理教育.
高中思政课实施议题式教学是落实活动型学科课程、培育高中政治学科核心素养、贯彻推进高中思政课新课改的必然要求,也是新时代高中思政课教学理念和方式上的全新探索.近两年,笔者通过对“我们要议什么?”“我们为什么议?”“我们要怎么议?”等议题式教学的基本问题进行有益的探索,有效地促进了由知识立意向素养立意的教育理念与教学方式的转变.
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学困生转化是一个长期、艰难的过程,需要老师有足够的耐力和信心,运用恰当的方法,付出大量的精力和时间.对待学困生,老师要身怀仁爱之心,有教无类.走近学困生,追根溯源,对症下药,因材施教.
在新时代的发展下,国家对思政教师在政治上的觉悟以及育人使命都提出了新的要求,也对思政教师的个人素养提出了新的规范.青少年尤其是高中生正处于智力发展的飞速阶段,因此作为高中思政教师,更应培养学生的社会道德意识,充分发挥教师的积极性和创造性,落实立德树人的教育思想,加强自身对道德实践、文明素养的探索精神,引导学生拥有正确的人生价值观.
在最新的教育改革中,立德树人被作为教育教学的目标与核心,并以此为依据,结合学科特征划定了具体的核心素养内容,使得课程标准得以完善.由此可见,在当前的教育教学中,核心素养的培养与发展俨然已经成为主要的改革方向.高中政治学科核心素养的具体化也让立德树人这一教育目标的实现、全面发展人才的培养、社会主义建设者和接班人的培育更加有保障.因此,在高中政治教学中,教师应围绕政治认同、科学精神、法治意识、共同参与等四点开展教学活动,联合议题式教学的优势,按照议题选择、目标设置、情境创设等步骤一步步完善高中政治教学,推动高
班级是学校实施教育最基本的单位,既是学生学习、生活、成长的重要场所,又是班主任对学生教育实施管理的主要阵地.高中是学生发展的黄金时期,当下社会,父母对孩子教育越来越重视,也越来越关注学生综合能力的培养.班主任是学校教育计划的实施者,班级管理关乎学生的健康发展.为更好地为社会培养一批优秀的人才,需要高中班主任开展有效的班级管理,全面有效地落实教育工作,以此促进学生的全面发展.基于此,本文就对激励策略下高中班级管理的策略方式进行探讨.
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