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本人通过在教学中创设情境的点滴体会,总结得出“真实性”是情境创设的基本前提,“数学味”是情境创设的本质保证,“发展性”是情境创设的价值导向,而“吸引力”则是保证情境创设发挥重要作用的动力机制,结合四个方面要求创设情境,达到学生自主学习的目的.
浅谈小学生数学学习兴趣的培养
【摘 要】
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本人通过在教学中创设情境的点滴体会,总结得出“真实性”是情境创设的基本前提,“数学味”是情境创设的本质保证,“发展性”是情境创设的价值导向,而“吸引力”则是保证情境
【机 构】
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宁夏同心县第一小学 宁夏吴忠 751300
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年44期
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