【摘 要】
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20以内的进位加法,是在学生已经认识20以内的数,掌握10以内加、减法的基础上教学的.这部分内容在教材中通常被分成三部分:9加几;8、7加几;6、5、4、3、2加几.这样的编排,突出
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20以内的进位加法,是在学生已经认识20以内的数,掌握10以内加、减法的基础上教学的.这部分内容在教材中通常被分成三部分:9加几;8、7加几;6、5、4、3、2加几.这样的编排,突出了由点到面、先慢后快、逐步建构的学习原则.但是,从学习内容的主线来看,“凑十法”是计算进位加法最基本、最重要、对后续学习具有“长远影响力”的方法.所以本课教学设计,试图对教材内容进行整合重组,以“凑十法”为主线,以“9加几”为基点,然后迁移类推到“8加几”“7加几”,紧紧抓住结构关联,使知识获得和能力发展呈现一条清晰的脉络,从而达到“见树木,更见森林”的整体建构效果.
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