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英语作为一门中国学生从小必需的外语课程，在学界一直以来都得到广泛关注。特别是小学的英语课程，在母语习得尚不成熟n的年纪要再习得一门第二语言，现在小学英语的阅读课程形式单一，枯燥乏味，调动不起学生的学习兴趣，达不到良好的教学效果。有研究n发现，相比独立的阅读学习，合作学习理论认为学生间相互合作更有利于减轻学生心理压力，互勉进步；合作学习理论中的拼图法，也在实n践中展示了其在小学高年段英语阅读教学中的适用性。本研究旨在探索第四代拼图法在小学高年段阅读教学中的应用，并在实践中探索以下n问题：第一，小学高年段学生在第四代拼图阅读策略中扮演着什么角色？第二，第四代拼图阅读策略对学生的英语阅读兴趣产生了什么影响？