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从农村义务教育阶段学困生成因的自身、社会、家庭、学校等相关因素的调查与分析，探寻农村义务教育阶段学困生成因的主要因素，可针对其主要因素，寻求进行科学合理干预的方法，探求转化学困生的科学、合理及行之有效的途径。
农村义务教育阶段学困生的成因及对策
【摘 要】
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从农村义务教育阶段学困生成因的自身、社会、家庭、学校等相关因素的调查与分析，探寻农村义务教育阶段学困生成因的主要因素，可针对其主要因素，寻求进行科学合理干预的方法，探求
【机 构】
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江苏省金湖县吕良中心小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2011年19期
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