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【摘 要】小学古诗词的美育工作是社会全面发展教育中不可缺少的组成部分。在全面推进素质教育的今天，我们如何适应新时代的挑战，培养出适应时代要求的高素质人才，是非常具有现实意义的重要课题。学校美育工作关系到学生鉴赏美、创造美的能力，影响学生智育等多方面的发展，影响社会精神文明和物质文明，学校应进一步加强教师队伍的思想政治建设和师德师风建设，形成共识，重视美育工作。本文就小学语文古诗词教学中的美育渗透进行深入的探讨与分析，希望对小学的美育工作有所帮助。
【关键词】小学语文；古诗教学；美育
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）18-0169-02
所谓美育，是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的重要组成部分。我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。它能够提高学生思想，发展学生道德情操；它可以丰富学生知识，发展学生智力；它能够增进人们的身心健康，提高体育运动的质量；它能够鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民，并进行创造性的劳动。古诗词教学中美育的渗透是小学语文教育的重要组成部分。以下对古诗词教学中美育渗透进行深入探究。
一、小学语文古诗词美育工作开展的对策
首先，提升美育工作重要性的认知。学校领导要与时俱进，学习先进的教育理念，梳理“美育为先”的教育思想，并将先进的古诗词美育工作融入具体的学校实践当中去，有效的提升师生的美育品质，提升学生道德素养。加强美育管理活动的目标性管理，制定古诗词美育工作的目标，并确保目标管理切实有效，才能强化美育工作在小学语文古诗词中的渗透。
其次，要为学生创立一个励志教育的环境。在学校推动美育工作应根据学生古诗词学习情况制定具有针对性的方针政策，由教师带领各班级所有学生共同进步。学校美育优化着小环境，也对整个社会精神文明和物质文明这个大环境产生积极的影响，学校是培养学生的基地，教育的任务是为社会的发展培养人才，并不断地向社会输送人才，学校美育工作搞好了，才能有效的培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养[1]。
最后，美育不仅能提高道德情操，而且也能促进智力、体力的健康发展，培养想象力、创造力。把美育看成是完成美育的手段，实际上是把美育看成一种纯然的形式，这与事实不符。美育虽然始终表现为一种感性活动过程，但在客体的感性形式中包含着理性的社会内容，在主体的感性直观中历史地积淀着人类的理性能力，它以一种独特的方式进行德智体美的全面教育。把它只当作一种形式去对待，那已经不是美育的本身。
二、小学教师应注重自身素质的提高
对学生来说，教师是学生接触教育的直接方式，教师的一言一行都深深影响着学生，尤其是在中小学时期，学生处在成长的过程，老师的言行举止都会对学生造成影响。一方面，教师的思想品德素质也是要注重的，从一定意义上讲，作为教师，为人师表，任何的社会公德，职业道德方面不足，都会引起学生的不满，产生教育的负效应。小学生是在成长过程中尤其关键的时间段，这段期间小学生懵懂无知，教师的一言一行深刻影响着学生，这段时期内尤为重要，是学生培养美育最重要的期间，教师更应注意一言一行，树立良好的榜样尤其重要[2]。另一方面，教师的人格影响相当重要。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，教师运用自身的人格魅力，让学生的情操在潛移默化之中得到陶治，身为教师要时刻注意对学生的态度，以及在课堂上的言行举止，自然而然的从侧面影响着学生，因为教师不仅要有丰富的知识储备，熟练的教育技巧，高水平的表达能力和深厚的教育功底，还要在品格方面，有强烈的事业心和责任心与优秀的心理品质。所以教师在教育学生的过程中要成为学生的楷模，不仅要为人师表，也要注意自己的一言一行，这样才能在学生中建立威信，从而使思想政治教育开展下去。
三、根据学生的个性特点进行思想教育
在小学古诗词教学中，培养学生充分感受诗词的美和艺术美的能力，包括培养学生充分感受自然界的美，培养学生对古诗词美的正确观点和感受社会美的能力，培养学生感受艺术美的能力等，使学生具有正确理解和善于欣赏古诗词的美和艺术美的知识与能力，形成他们对于美和艺术的爱好。培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣，要使学生学会按照美的法则建设生活，把美体现在生活、劳动和其他行动中，养成他们美化环境、生活的能力和习惯。
我们必须坚持“因材施教”的原则，针对不同的学生制定不同的对策，采取不同的途径、方法对其进行教育沟通，对学生的问题进行观察、分析然后综合起来，根据对学生性格等方面的了解寻找问题的根源，制定方针对策对学生进行有针对性、有说服力的一些教育，让学生意识到自己的错误，随着时间流逝，促使学生认识并改正自己的错误。
四、结束语
总而言之，美育是教育的重要组成部分，不管在任何地方美育都发挥着重要的作用，学校要发挥自身的作用，坚持育人方向，强化美育效果，向深层次的心理品质教育延伸，向高层次的人生观、世界观、价值观扩展，将养成教育、个性心理品质教育和理论教育结合起来，让学生的知、情、意、行同步发展，抓好学校美育工作，加强学校的美育管理工作，提升学校美育管理水平，对小学生健康成长，建设社会主义事业具有极为重要的意义。
【参考文献】
[1]南婵娟.美育在小学语文阅读教学中的渗透分析[C]//教师教学能力发展研究科研成果集（第十一卷）.2017.
[2]冯广艳.小学语文古诗教学中的德育渗透方式分析[J].课程教育研究，2017（08）.
【关键词】小学语文；古诗教学；美育
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）18-0169-02
所谓美育，是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的重要组成部分。我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。它能够提高学生思想，发展学生道德情操；它可以丰富学生知识，发展学生智力；它能够增进人们的身心健康，提高体育运动的质量；它能够鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民，并进行创造性的劳动。古诗词教学中美育的渗透是小学语文教育的重要组成部分。以下对古诗词教学中美育渗透进行深入探究。
一、小学语文古诗词美育工作开展的对策
首先，提升美育工作重要性的认知。学校领导要与时俱进，学习先进的教育理念，梳理“美育为先”的教育思想，并将先进的古诗词美育工作融入具体的学校实践当中去，有效的提升师生的美育品质，提升学生道德素养。加强美育管理活动的目标性管理，制定古诗词美育工作的目标，并确保目标管理切实有效，才能强化美育工作在小学语文古诗词中的渗透。
其次，要为学生创立一个励志教育的环境。在学校推动美育工作应根据学生古诗词学习情况制定具有针对性的方针政策，由教师带领各班级所有学生共同进步。学校美育优化着小环境，也对整个社会精神文明和物质文明这个大环境产生积极的影响，学校是培养学生的基地，教育的任务是为社会的发展培养人才，并不断地向社会输送人才，学校美育工作搞好了，才能有效的培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养[1]。
最后，美育不仅能提高道德情操，而且也能促进智力、体力的健康发展，培养想象力、创造力。把美育看成是完成美育的手段，实际上是把美育看成一种纯然的形式，这与事实不符。美育虽然始终表现为一种感性活动过程，但在客体的感性形式中包含着理性的社会内容，在主体的感性直观中历史地积淀着人类的理性能力，它以一种独特的方式进行德智体美的全面教育。把它只当作一种形式去对待，那已经不是美育的本身。
二、小学教师应注重自身素质的提高
对学生来说，教师是学生接触教育的直接方式，教师的一言一行都深深影响着学生，尤其是在中小学时期，学生处在成长的过程，老师的言行举止都会对学生造成影响。一方面，教师的思想品德素质也是要注重的，从一定意义上讲，作为教师，为人师表，任何的社会公德，职业道德方面不足，都会引起学生的不满，产生教育的负效应。小学生是在成长过程中尤其关键的时间段，这段期间小学生懵懂无知，教师的一言一行深刻影响着学生，这段时期内尤为重要，是学生培养美育最重要的期间，教师更应注意一言一行，树立良好的榜样尤其重要[2]。另一方面，教师的人格影响相当重要。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，教师运用自身的人格魅力，让学生的情操在潛移默化之中得到陶治，身为教师要时刻注意对学生的态度，以及在课堂上的言行举止，自然而然的从侧面影响着学生，因为教师不仅要有丰富的知识储备，熟练的教育技巧，高水平的表达能力和深厚的教育功底，还要在品格方面，有强烈的事业心和责任心与优秀的心理品质。所以教师在教育学生的过程中要成为学生的楷模，不仅要为人师表，也要注意自己的一言一行，这样才能在学生中建立威信，从而使思想政治教育开展下去。
三、根据学生的个性特点进行思想教育
在小学古诗词教学中，培养学生充分感受诗词的美和艺术美的能力，包括培养学生充分感受自然界的美，培养学生对古诗词美的正确观点和感受社会美的能力，培养学生感受艺术美的能力等，使学生具有正确理解和善于欣赏古诗词的美和艺术美的知识与能力，形成他们对于美和艺术的爱好。培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣，要使学生学会按照美的法则建设生活，把美体现在生活、劳动和其他行动中，养成他们美化环境、生活的能力和习惯。
我们必须坚持“因材施教”的原则，针对不同的学生制定不同的对策，采取不同的途径、方法对其进行教育沟通，对学生的问题进行观察、分析然后综合起来，根据对学生性格等方面的了解寻找问题的根源，制定方针对策对学生进行有针对性、有说服力的一些教育，让学生意识到自己的错误，随着时间流逝，促使学生认识并改正自己的错误。
四、结束语
总而言之，美育是教育的重要组成部分，不管在任何地方美育都发挥着重要的作用，学校要发挥自身的作用，坚持育人方向，强化美育效果，向深层次的心理品质教育延伸，向高层次的人生观、世界观、价值观扩展，将养成教育、个性心理品质教育和理论教育结合起来，让学生的知、情、意、行同步发展，抓好学校美育工作，加强学校的美育管理工作，提升学校美育管理水平，对小学生健康成长，建设社会主义事业具有极为重要的意义。
【参考文献】
[1]南婵娟.美育在小学语文阅读教学中的渗透分析[C]//教师教学能力发展研究科研成果集（第十一卷）.2017.
[2]冯广艳.小学语文古诗教学中的德育渗透方式分析[J].课程教育研究，2017（08）.