【摘 要】
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针对传统生理学教学中学生被动式学习、对教学内容不能充分理解的问题,探讨理解性教学(teaching for understanding TfU)设计对生理学教学效果的影响。在陕西中医药大学临床
【机 构】
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陕西中医药大学基础医学院生理学教研室
【基金项目】
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陕西省生理学精品资源共享课程基金资助项目(201416);陕西中医药大学生理学双语示范课程基金资助项目;陕西中医药大学教育教学改革研究基金资助项目(2017jg18)
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针对传统生理学教学中学生被动式学习、对教学内容不能充分理解的问题,探讨理解性教学(teaching for understanding TfU)设计对生理学教学效果的影响。在陕西中医药大学临床专业部分班级实施TfU教学设计,结果显示TfU教学设计可有效提高学生生理学学习的积极性及学习效果,适合在生理学教学中推广应用。
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