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学生学习思维呈现单一性,教师利用课堂追问引导学生拓展思维,通过对问题的进一步探究,能使学生获得更深刻的学习认知。小学语文课堂中的追问设计需要遵循主体性原则、系统性原则、诱思性原则等。
课堂追问设计原则探寻
【摘 要】
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学生学习思维呈现单一性,教师利用课堂追问引导学生拓展思维,通过对问题的进一步探究,能使学生获得更深刻的学习认知。小学语文课堂中的追问设计需要遵循主体性原则、系统性
【机 构】
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江苏徐州经济技术开发区李庄小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年07期
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