【摘 要】
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伴随新基础教育改革在全国范围内的深入开展,自主式学习、探究式学习以及合作式学习已经成为新时期我国教育追求的全新学习方式。当前在新课改的倡导下,全国各地的学校都对合
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伴随新基础教育改革在全国范围内的深入开展,自主式学习、探究式学习以及合作式学习已经成为新时期我国教育追求的全新学习方式。当前在新课改的倡导下,全国各地的学校都对合作式学习进行了广泛而又深入的学习和实践,这使得我国小学课堂教学秩序得到了显著的改善,已经从传统的"满堂灌"成绩导向教学方式转变为师生互动、生生讨论的合作式教学。从当前形势来看,小学高年级数学课堂对于小组合作学习方式的应用相对广泛,并且取得了良好的课堂效果。小组合作学习的确发挥了活跃课堂气氛、促进生生交流、提高沟通交流能力等诸多积极作用。然而,在这样的良好形势下,小学高年级课堂小组合作教学却也存在着诸多不足,严重影响着教学活动的进一步开展以及学生的实际学习效果。
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