看说写一体,让低段写作教学更有效——小学低年级写作有效教学探究

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看图写话对于低年级小学生而言,是其学习内容中必须要训练的一部分,在教学中所设定的看图写话环节,一定要具备吸引学生愿意看、愿意诉说、愿意主动思考并愿意完成教学写作。因此,就需要教师通过既有效又有趣的采取多样课堂教学形式,来促进学生看图写话的主动参与性,让其过程变得愈加生动形象,本文主要对其开展进行分析和阐述。
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