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【摘 要】
当前由于人们对于孩子语文学习的逐渐重视，因此加强语文课程的教学水平，让学生能够更好地学习语文也就成为了当前每一位语文教师的当务之急。在这种情况下，构建良好的语文课堂气氛通过其在课堂上的实践已经表明了其对学生的语文课程的学习具有极高的促进作用，从而被大多数的语文教师逐步重视起来，为促进小学生在语文课堂上的学习做出了极大的贡献。
【关键词】
语文教学 课堂气氛 良好构建
随着我国经济的不断发展，人们的生活水平也在不断地提高着，而在这个条件下，人们对于自己孩子的教育问题越来越重视。在这其中，作为学生学习基础的小学语文课程的教学也就成为了家长们关注的重中之重。在枯燥乏味的小学语文课堂当中，良好的教学气氛是促进学生学习的非常重要的一个因素。因为良好的教学气氛能够有效地激发学生们的学习兴趣，促进学生们的学习效率，特别是在小学课堂这样一个学生的注意力极其容易被转移的语文课堂上就更是重要，因此能否构建良好的语文课堂教学气氛经常被人们当作衡量教学效果的标准之一。
1.教师自身的态度
想要构建良好的语文课堂教学气氛，激发出学生的学习兴趣，那么教师自身的态度就是非常重要的，因为在教师教学的过程当中，由于学生们的注意力大都集中于教师身上，从而使得学生们极其容易被教师的态度所感染，特别是在小学这样一个非常容易受他人影响的阶段更是如此。因此我们的教师在日常的教学的过程中应当注意对于自身情绪以及教学态度的调节，使得在小学语文教学的课堂上达到先入为主的结果，从而调动起学生们的情绪与兴趣。在这其中教师们首先要做的应当是调节好自己的面部表情，在面对学生的时候要常常充满笑容，让学生在学习的过程中感到放松而不是压抑。同时教师们要更加平易近人，对学生们要多加鼓励，因为学生在小学阶段正是成长的重要阶段，具有极高的可塑性，在这个阶段当中，如果教师们能够对学生们有更多的表扬以及鼓励的语言，那么对于学生今后心态的发展是非常重要的，并且这样做也可以让学生们对于教师更加亲近，从而使得学生在枯燥乏味的小学语文课堂上能够更加专注的听教师的讲课，有效地促进小学语文课堂良好气氛的构建，达到促进学生们小学语文学习的目的。
2.让学生充分展现自己
在教学的课堂上，教师绝对不是主角，而真正的主角则是听讲的学生们。然而由于我国教育长久以来的弊端，形成了“填鸭式”的教育方法，使得学生们只是一个被动接受知识的个体，让教师们日常的教学变得枯燥乏味，降低学生的学习效率。因此教师们如果想要在小学语文课堂的教学的过程中，构建出良好的教学气氛，那么“填鸭式”的教育方法是绝对要摒弃的，因为在教学当中教师与学生的地位应当是对等的，特别是在本来就对小学生缺乏吸引力的语文课堂上就更是如此。因此我们的教师在日常的小学语文教学的过程中要做好和学生的交流互动，让学生们能够充分地展现自己，巧妙地进行教学情境的创设，让学生们参与其中，发挥他们的主体作用，从而能够激发出学生们的学习兴趣，让学生在小学语文教学的课堂上总是能够以一种积极向上的态度来面对教师，使得教师们在教学的过程当中可以更加容易的营造出良好的教学氛围，激发学生们的学习兴趣，提高他们的学习效率，为今后的学习与生活当中的发展打下坚实的基础。
3.促进学生们在课堂上的动手操作
教师在小学语文教学课堂上构建良好教学气氛的过程中应当更多的结合学生们自身的特点，做到因势利导，从而可以更加轻松有效地构建出良好的教学气氛。而对于小学阶段的学生们来说，活泼好动，充满好奇心无疑是他们最大的特点，因此我们的教师在日常的小學语文课堂教学的过程中应当巧妙地利用学生们的这一特点，设计出具有自身特色的教学氛围的构建方法。比如我们的教师在教学的过程中可以给予学生们更多的动手操作的机会，这样做可以利用学生们活泼好动的特点，从而有效地调动起课堂上的教学氛围，使得学生们在动手的过程中让课堂上的氛围逐渐变得热烈，充满活力，激发出学生们的学习兴趣，提高学生们的学习效率，更重要的是通过这样一种构建课堂气氛的方法使学生们能够对语文课程的学习充满兴趣，使得他们学习语文更有动力。
【结 语】
随着人们对于教育的逐渐重视，从前的那种僵化的教育方法已经不能满足学生以及家长的实际需求，因此如何能够让学生们在课堂上开心并且有效率的学习就成为了当前教师们研究的重中之重。而在这种情况下，由于小学语文良好课堂气氛的构建通过一系列的实践，已经证明了这种教学方法可以有效地解决这一问题，使得学生们能够明显的提高自身的学习效率，同时也让学生们在课堂上快乐的学习，因此如何构建良好的课堂气氛成为了当前大多数教师们最为重要的一大问题，，而本文则通过一系列的研究从而简要的阐述了如何构建良好的小学语文课堂气氛。
【参考文献】
【1】廖婷.浅谈小学语文课堂良好气氛的构建【J】.读写算（教育教学研究），2015（2）
【2】石春娟.营造良好课堂气氛需要优化课堂教学结构【J】.中外交流，2015（31）
【3】吕赛文.营造小学语文良好课堂气氛的方法探究【J】.今日湖北（中旬刊），2015（6）
当前由于人们对于孩子语文学习的逐渐重视，因此加强语文课程的教学水平，让学生能够更好地学习语文也就成为了当前每一位语文教师的当务之急。在这种情况下，构建良好的语文课堂气氛通过其在课堂上的实践已经表明了其对学生的语文课程的学习具有极高的促进作用，从而被大多数的语文教师逐步重视起来，为促进小学生在语文课堂上的学习做出了极大的贡献。
【关键词】
语文教学 课堂气氛 良好构建
随着我国经济的不断发展，人们的生活水平也在不断地提高着，而在这个条件下，人们对于自己孩子的教育问题越来越重视。在这其中，作为学生学习基础的小学语文课程的教学也就成为了家长们关注的重中之重。在枯燥乏味的小学语文课堂当中，良好的教学气氛是促进学生学习的非常重要的一个因素。因为良好的教学气氛能够有效地激发学生们的学习兴趣，促进学生们的学习效率，特别是在小学课堂这样一个学生的注意力极其容易被转移的语文课堂上就更是重要，因此能否构建良好的语文课堂教学气氛经常被人们当作衡量教学效果的标准之一。
1.教师自身的态度
想要构建良好的语文课堂教学气氛，激发出学生的学习兴趣，那么教师自身的态度就是非常重要的，因为在教师教学的过程当中，由于学生们的注意力大都集中于教师身上，从而使得学生们极其容易被教师的态度所感染，特别是在小学这样一个非常容易受他人影响的阶段更是如此。因此我们的教师在日常的教学的过程中应当注意对于自身情绪以及教学态度的调节，使得在小学语文教学的课堂上达到先入为主的结果，从而调动起学生们的情绪与兴趣。在这其中教师们首先要做的应当是调节好自己的面部表情，在面对学生的时候要常常充满笑容，让学生在学习的过程中感到放松而不是压抑。同时教师们要更加平易近人，对学生们要多加鼓励，因为学生在小学阶段正是成长的重要阶段，具有极高的可塑性，在这个阶段当中，如果教师们能够对学生们有更多的表扬以及鼓励的语言，那么对于学生今后心态的发展是非常重要的，并且这样做也可以让学生们对于教师更加亲近，从而使得学生在枯燥乏味的小学语文课堂上能够更加专注的听教师的讲课，有效地促进小学语文课堂良好气氛的构建，达到促进学生们小学语文学习的目的。
2.让学生充分展现自己
在教学的课堂上，教师绝对不是主角，而真正的主角则是听讲的学生们。然而由于我国教育长久以来的弊端，形成了“填鸭式”的教育方法，使得学生们只是一个被动接受知识的个体，让教师们日常的教学变得枯燥乏味，降低学生的学习效率。因此教师们如果想要在小学语文课堂的教学的过程中，构建出良好的教学气氛，那么“填鸭式”的教育方法是绝对要摒弃的，因为在教学当中教师与学生的地位应当是对等的，特别是在本来就对小学生缺乏吸引力的语文课堂上就更是如此。因此我们的教师在日常的小学语文教学的过程中要做好和学生的交流互动，让学生们能够充分地展现自己，巧妙地进行教学情境的创设，让学生们参与其中，发挥他们的主体作用，从而能够激发出学生们的学习兴趣，让学生在小学语文教学的课堂上总是能够以一种积极向上的态度来面对教师，使得教师们在教学的过程当中可以更加容易的营造出良好的教学氛围，激发学生们的学习兴趣，提高他们的学习效率，为今后的学习与生活当中的发展打下坚实的基础。
3.促进学生们在课堂上的动手操作
教师在小学语文教学课堂上构建良好教学气氛的过程中应当更多的结合学生们自身的特点，做到因势利导，从而可以更加轻松有效地构建出良好的教学气氛。而对于小学阶段的学生们来说，活泼好动，充满好奇心无疑是他们最大的特点，因此我们的教师在日常的小學语文课堂教学的过程中应当巧妙地利用学生们的这一特点，设计出具有自身特色的教学氛围的构建方法。比如我们的教师在教学的过程中可以给予学生们更多的动手操作的机会，这样做可以利用学生们活泼好动的特点，从而有效地调动起课堂上的教学氛围，使得学生们在动手的过程中让课堂上的氛围逐渐变得热烈，充满活力，激发出学生们的学习兴趣，提高学生们的学习效率，更重要的是通过这样一种构建课堂气氛的方法使学生们能够对语文课程的学习充满兴趣，使得他们学习语文更有动力。
【结 语】
随着人们对于教育的逐渐重视，从前的那种僵化的教育方法已经不能满足学生以及家长的实际需求，因此如何能够让学生们在课堂上开心并且有效率的学习就成为了当前教师们研究的重中之重。而在这种情况下，由于小学语文良好课堂气氛的构建通过一系列的实践，已经证明了这种教学方法可以有效地解决这一问题，使得学生们能够明显的提高自身的学习效率，同时也让学生们在课堂上快乐的学习，因此如何构建良好的课堂气氛成为了当前大多数教师们最为重要的一大问题，，而本文则通过一系列的研究从而简要的阐述了如何构建良好的小学语文课堂气氛。
【参考文献】
【1】廖婷.浅谈小学语文课堂良好气氛的构建【J】.读写算（教育教学研究），2015（2）
【2】石春娟.营造良好课堂气氛需要优化课堂教学结构【J】.中外交流，2015（31）
【3】吕赛文.营造小学语文良好课堂气氛的方法探究【J】.今日湖北（中旬刊），2015（6）