【摘 要】
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在自然教学中,教师如能适当地运用一些假设性提问来启发学生思考,其作用不只是能使学生加深对所学知识的理解,更重要的是能有效地培养学生扩散性思维能力。下面举一例加以说
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在自然教学中,教师如能适当地运用一些假设性提问来启发学生思考,其作用不只是能使学生加深对所学知识的理解,更重要的是能有效地培养学生扩散性思维能力。下面举一例加以说明。我在授《地球引力》(五年制小学自然第三册第13课)一课时,在学生初步了解到重物落地是由于地球引力所致后,向学生提出:“如果地球没有引力,对人类有什么利和害?”由于问题具有新颖性和趣味性,引起了学生的好奇心,因此,他们便立即发挥自
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