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在我任教高一数学的一年中我学到了很多东西，并且在这种班教课实在是不容易。刚接课时想着好好地大干一场，可当拿到这些孩子们的入学成绩单时，我傻了：全班40人，没有一个公助生，并且总分语数外250分以上只有一人，200分以上才有5人。再看其他班，都比我们班好得多。说实话我当时真想甩手走人，可当我看到这些孩子们可爱的面孔和纯真的眼神时，我不仅不想走，我暗自决定不仅要好好干，并且一定要干好。
我们大家都知道高一的新生来自不同的学校，有不同的习惯，尤其是向我们后进生较多的班级，管理肯定是第一位的。由于后进生太多，所以管理难度很大，并且上课纪律也不太好。他们之所以差就是习惯差，就是德性差。为了让学生养成好的习惯，培养好的品德，从开学第一天开始，我主动和班主任共同交流怎样管理他们，还向有经验的老师请教，怎样开个好头。
一、定上课讲课计划
上第一节课时我就告诉他们一定按老师的要求来，高中数学内容多，理论性强，内容也比较多并且也比较抽象，老师经常要补充很多新内容。我要求学生课上除了要认真听课做好笔记外，还要在课下完成作业的同时做到课后复习和课前预习，要养成一个好的学习习惯。而我不仅认真备课，还经常找一些相关资料来考虑每节课的导入，课堂导入对这节课的成与败起着关键作用。如果这节课的导入非常有吸引力，则这节课就已经成功了一半，所以我非常重视课的导入。在教法上我经常找一些简单的方法来教他们，尽量用一些最通俗的语言教他们，讲课做题时经常会用几种方法来讲每道题，并告诉他们记笔记要会记，记那些最普通的方法，自己能理解的方法或最简单的方法，不用把老师讲的方法都记下来，好好掌握一种方法就可以。我告诉他们什么题都离不开定义，没有简单方法时，第一个就应该想到定义法来解决它。比如，在必修5讲等差数列时有这样一道题等差数列{an}的前m项和为30，前2m项和为100，则它的前3m项和为（）
A.30B.170C.210D.260
这道题可以用六种方法来做，但这道题有一个最简单的方法就是用特殊值来代替，即取m=1则a1=S1=30，a2=S2-S1=70，∴d=a2-a1=40，a3=a2+d=70+40=110，故应选C。每道题都有不同的解题方法，我们尽量找出最简单的方法。
二、制定目标，树信心
上课及平时看作业时我注意观察每一位同学，找他们的特点、强项或优点，通过这些经常与他们谈心聊天，给他们树立信心。我利用自习课给他们读一些好文章或是那些成功人士背后的一些故事，及付出的经历，还要求他们“一切命令听指挥”。只要是老师的要求必须接受，一切按老师的要求来。接着我再次在自习课上提出 “学会疯狂自恋”。所谓自恋就是超强的信心，因为一个人一旦有了信心就可以挖掘自己的内在潜力，就可以产生灵感，自然就能锻炼自己的智慧。我还每周提出一个小口号，然后实行，每次尽可能地给每一个学生“加满油”。有了前一阶段的付出这一阶段顺手多了，只要我提出的要求每一个学生都要认真去完成。并且我特别强调：在我们班最看重的不是成绩而是做人，这样在每次表扬学生时我总找一名成绩不怎么好但品质高尚的学生作为重点。这大大鼓励了那些后进生。功夫不负有心人，在第一次月考中，班级学生的数学成绩由原来的整体不及格提高到及格，优秀率年级第一，并且还有一个同学考了120分，年级第二的好成绩。
三、“要想成功，必先发疯”
这是我在其他学校听到的一句玩笑话，但我觉得这用到我们这里也未必不行，大家想想这一年要把四本数学书全部学完没有一种疯狂的劲头，知识是学不扎实的，在一次自习课上我就大胆使用了这个口号。为了证明我这句话是正确，我经常在教室读一些有关这类的文章。开始时我们班优秀生人数没有，但经过努力第一次月考就进步不小。这时我终于明白，李扬的疯狂英语为什么这么成功。原来发疯不仅是一种好的状态，它确实能把人带到一种最高境界。在期中考试时又有一部分同学脱颖而出考出好成绩。
四、淡化压力，强化心态
转眼快到了年前的期末考试，这对每一个学生来说非常重要，过年都要串亲访友，都会问到成绩，谁都不愿考不好。所以学生压力特别大，最后的成功与否直接决定着自己的胜负。因此我提出了“淡化压力，强化心态”，这个口号。我们要超长的发挥，就不能有过大的压力，压力过大就肯定会影响心态，进而影响成绩，导致考试时不能正常发挥。为了这个我们班专门开了个家长会，要求所有的家长必须做到在剩下的一段时间内，和孩子沟通时不要总是说“期末考不好就别想过好这个年”或“你还想不想好好过年”之类的话。我们必须让孩子们的心静下来，全身心投入到学习中，只有这样才能淡化压力强化心态。人生就是在矛盾和辩证中求生存，在平静中求发展。经过这一段的努力我们的成绩会再上新台阶。在最后的考试中每个学生都满怀信心地参加考试，结果都取得了满意的成绩。
当然不到最后我决不放松，越是到最后越要坚持，三年如一日的盯班，我会一直在坚持，坚持到最后的六月九号，否则很容易功亏一篑。我让学生在困难面前培养自己的信心，用他们的信心挖掘他们的智慧，靠他们的智慧改变他们的成绩。百尺竿头更进一步，师者所为也。我会用我的一生为教育事业做贡献，百尺竿头更进一步。
我们大家都知道高一的新生来自不同的学校，有不同的习惯，尤其是向我们后进生较多的班级，管理肯定是第一位的。由于后进生太多，所以管理难度很大，并且上课纪律也不太好。他们之所以差就是习惯差，就是德性差。为了让学生养成好的习惯，培养好的品德，从开学第一天开始，我主动和班主任共同交流怎样管理他们，还向有经验的老师请教，怎样开个好头。
一、定上课讲课计划
上第一节课时我就告诉他们一定按老师的要求来，高中数学内容多，理论性强，内容也比较多并且也比较抽象，老师经常要补充很多新内容。我要求学生课上除了要认真听课做好笔记外，还要在课下完成作业的同时做到课后复习和课前预习，要养成一个好的学习习惯。而我不仅认真备课，还经常找一些相关资料来考虑每节课的导入，课堂导入对这节课的成与败起着关键作用。如果这节课的导入非常有吸引力，则这节课就已经成功了一半，所以我非常重视课的导入。在教法上我经常找一些简单的方法来教他们，尽量用一些最通俗的语言教他们，讲课做题时经常会用几种方法来讲每道题，并告诉他们记笔记要会记，记那些最普通的方法，自己能理解的方法或最简单的方法，不用把老师讲的方法都记下来，好好掌握一种方法就可以。我告诉他们什么题都离不开定义，没有简单方法时，第一个就应该想到定义法来解决它。比如，在必修5讲等差数列时有这样一道题等差数列{an}的前m项和为30，前2m项和为100，则它的前3m项和为（）
A.30B.170C.210D.260
这道题可以用六种方法来做，但这道题有一个最简单的方法就是用特殊值来代替，即取m=1则a1=S1=30，a2=S2-S1=70，∴d=a2-a1=40，a3=a2+d=70+40=110，故应选C。每道题都有不同的解题方法，我们尽量找出最简单的方法。
二、制定目标，树信心
上课及平时看作业时我注意观察每一位同学，找他们的特点、强项或优点，通过这些经常与他们谈心聊天，给他们树立信心。我利用自习课给他们读一些好文章或是那些成功人士背后的一些故事，及付出的经历，还要求他们“一切命令听指挥”。只要是老师的要求必须接受，一切按老师的要求来。接着我再次在自习课上提出 “学会疯狂自恋”。所谓自恋就是超强的信心，因为一个人一旦有了信心就可以挖掘自己的内在潜力，就可以产生灵感，自然就能锻炼自己的智慧。我还每周提出一个小口号，然后实行，每次尽可能地给每一个学生“加满油”。有了前一阶段的付出这一阶段顺手多了，只要我提出的要求每一个学生都要认真去完成。并且我特别强调：在我们班最看重的不是成绩而是做人，这样在每次表扬学生时我总找一名成绩不怎么好但品质高尚的学生作为重点。这大大鼓励了那些后进生。功夫不负有心人，在第一次月考中，班级学生的数学成绩由原来的整体不及格提高到及格，优秀率年级第一，并且还有一个同学考了120分，年级第二的好成绩。
三、“要想成功，必先发疯”
这是我在其他学校听到的一句玩笑话，但我觉得这用到我们这里也未必不行，大家想想这一年要把四本数学书全部学完没有一种疯狂的劲头，知识是学不扎实的，在一次自习课上我就大胆使用了这个口号。为了证明我这句话是正确，我经常在教室读一些有关这类的文章。开始时我们班优秀生人数没有，但经过努力第一次月考就进步不小。这时我终于明白，李扬的疯狂英语为什么这么成功。原来发疯不仅是一种好的状态，它确实能把人带到一种最高境界。在期中考试时又有一部分同学脱颖而出考出好成绩。
四、淡化压力，强化心态
转眼快到了年前的期末考试，这对每一个学生来说非常重要，过年都要串亲访友，都会问到成绩，谁都不愿考不好。所以学生压力特别大，最后的成功与否直接决定着自己的胜负。因此我提出了“淡化压力，强化心态”，这个口号。我们要超长的发挥，就不能有过大的压力，压力过大就肯定会影响心态，进而影响成绩，导致考试时不能正常发挥。为了这个我们班专门开了个家长会，要求所有的家长必须做到在剩下的一段时间内，和孩子沟通时不要总是说“期末考不好就别想过好这个年”或“你还想不想好好过年”之类的话。我们必须让孩子们的心静下来，全身心投入到学习中，只有这样才能淡化压力强化心态。人生就是在矛盾和辩证中求生存，在平静中求发展。经过这一段的努力我们的成绩会再上新台阶。在最后的考试中每个学生都满怀信心地参加考试，结果都取得了满意的成绩。
当然不到最后我决不放松，越是到最后越要坚持，三年如一日的盯班，我会一直在坚持，坚持到最后的六月九号，否则很容易功亏一篑。我让学生在困难面前培养自己的信心，用他们的信心挖掘他们的智慧，靠他们的智慧改变他们的成绩。百尺竿头更进一步，师者所为也。我会用我的一生为教育事业做贡献，百尺竿头更进一步。