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作为承载语言理解、审美教育和文化渗透等功能的诗歌，在英语教学中具有非常重要的作用。然而，受教材和升学压力的影响，英语诗歌在高中英语教学中并没有得到应有的重视．基于此文章展开初步研究。在高一阶段开设一系列诗歌教学课程，通过实践试图探索出一条以“赏、思、作，，为一体的教学模式，以期能够通过对教材资源的补充来帮助学生提升语言和学习能力、锻造思维品质，激发他们对文化意识的敏感度。