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<正> 临界线,这是隔开甲乙两事物的界石。本文的目的是企望找到竖在内、外汉语教学分野线上的界石。科学史实表明:某一学科的独立成形,起初,都是从与它有关联的领域里逐渐独立出来的——或脱胎,或分离。对外汉语教学,花了30年的时间才割断了与一般汉语教学相连的脐带——这曾是一条似断似连的模糊的临界线——形成了如teaching English as a foreignlanguage一样的新兴学科。从此,中国的对外汉语教学写出了新历史:拓荒时代的终结,自觉建立新学科时代的开始。目前,这个学科的基础工程,仍是进一步划清内外汉语教学的分野线;描绘出它的个性特征,揭示出它的质的规定性;寻找出教与学的机制;促使这个学科的成长、发展和完备。