【摘 要】
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目的探讨正负框架信息对护理专业大学生职业风险决策的偏好特征。方法本研究采用整群随机抽样方法,选取昆明医科大学、云南中医学院护理专业400名大学生作为研究对象。以识解
【基金项目】
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云南省教育科学“十二五”规划课题(项目编号:BC15002).
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目的探讨正负框架信息对护理专业大学生职业风险决策的偏好特征。方法本研究采用整群随机抽样方法,选取昆明医科大学、云南中医学院护理专业400名大学生作为研究对象。以识解水平理论为前提假设基础,将毕业班和非毕业班在识解水平与心理距离上进行划分,并在此基础上采用选择滴定程序编制调查问卷,对两类被试进行施测。结果毕业班测试组中,在正负框架条件下的主观风险平均值分别为33.6%、37.4%,未出现框架效应,正负框架对毕业班护生职业风险决策无明显影响。非毕业班测试组中,在正负框架条件下的主观风险平均值分别为47.79%
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