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摘要：小学生的汉语课程是所有学科中的核心学科，可以有效地帮助学生提高他们的文化素养，语言技能和表达情感。因此，在小学语文教学中，教师需要灵活运用教学方法，以有效地提高学生的教学质量。本文就如何提高小学语文质量提出了相关的研究和建议。
关键词：小学语文;教学质量;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-171
为了有效提高小学语文课的教学质量，认为语文教师应在正常的教学任务中认真规划课程设置，使学生能够充分发挥语文学习的自主性。在课堂上实现眼球运动，手动脑部运动等，这将大大提高学生的学习效率。同时，可以根据学生在学习过程中的兴趣和动机来改变教学方法和技术。考虑到学生的好奇心和自制力差，课程有趣，可以吸引学生，并增加学生人数。学习时间激发了学生的学习兴趣，从而为提高小学语文教学质量奠定了基础。
1.指导学生密切观察生活，着重培养学生的阅读和写作能力
传统观念影响了许多在小学进行汉语教学的教师，他们使用传统的教学方法。
没有考虑到学生作为主流主体的重要地位，降低了学生的学习兴趣，课堂教学气氛变得太无聊，学生的思维机会有限，从而降低了小学教学质量和强迫性学生没有取得好的成绩。因此，教师需要及时改变传统的教学方式，在课堂上发展以学生为基础和以科学为基础的教学方法，突出重要教学文章的内容，使学生能够更有效地学习和吸收知识。同时，教师还需要指导学生积极观察生活中的各种事物，以有效地提高学生的知识基础和发展学生的读写能力。
2.呈现电脑化教学的内容，以培养学生的学习兴趣
在解释语言技能时，教师需要集中精力培养学生对语言学习的兴趣。通过分析教师的观点，可以发现对学习兴趣对小学学生具有很大的支持作用。如果学生对所学知识的内容感兴趣，则可以长时间保持对知识的强烈渴望和高学习效率。因此，教师需要充分利用学生的这一特点，制定适当的教学策略和方法，有效提高学生的汉语学习效率。因此，经过长期的教学研究，教师决定采用信息化教学策略，以帮助学生吸收相关的知识和内容，并在教学过程中渗透许多有趣的教学要素，以使学生参与教学。增加学生对学习汉语的兴趣。
例如，当教师指示学生学习“小火柴女孩”时，可以使用多媒体教学方法来制定适当的教学准则。为此，老师们以及信息教学资源向学生展示了这个经典故事的内容。在教学期间，老师结合了动态信息技术显示的优点，以动画形式向学生展示整个故事，以便学生更好地理解故事的整体情况。通过详细反映动画的内容，学生可以强烈地体谅并充分参与那个饥饿，寒冷和下雪的夜晚。同时，老师会向学生提供适当的知识解释和建议，以更有效地激发学生学习汉语的兴趣，并使学生更加全面。
3.重视提高学生的阅读能力，并帮助他们更好地了解知识
阅读对于提高学生的语言素养非常重要。这可以帮助学生更好地掌握和理解一些词典，还可以帮助学生更好地理解文章及其包含的美丽。在小学进行汉语教学时，教师可以利用阅读技能的提高来帮助学生有效地提高他们的理解能力，从而使学生更好地接受教师的指导，并有效地提高汉语教学的效率。在阅读教学过程中，学生可以逐渐掌握相关词汇，而学生可以实际应用所学知识。虽然理解力更好，但学生的写作水平也可以得到真正提高。老师在小学教授汉语时，应鼓励学生重新阅读，以使学生更深入地理解本文。此外，教师还必须考虑到青年学生的特点和集中度不足，并为学生提供适当的指导，以便学生更好地参与阅读活动并提高阅读的影响力。
4.课堂活动新颖，课堂教学气氛活跃
在当前的小学汉语课中，许多老师使用单一的传统教学方法阻碍了学生的发展。对学习的兴趣减少了教室的气氛。因此，教师应积极落实部分课程的内容，增加课堂的活跃气氛，使学生更好地理解和学习知识的内容。例如，当教师用传统文化教书“经纬填海”时，如果教师使用传统的教学方法，学生将对学习失去兴趣，并将最初丰富的课程变成刚性的教材。因此，教师需要改变这种教学方法。例如，教师可以组织学生进行角色扮演游戏，合理地对学生进行分组，并为每个学生分配好任务，以便学生可以结合教科书的内容来显示学习内容。表演形式的文章。这可以帮助学生更好地理解文章的内容和含义，提高学生的学习兴趣，激发课堂气氛，丰富课堂内容并改善学习。有效性提高了学生独立学习的能力，养成了良好的学习习惯，并有效地提高了教学质量。因此，教师需要积极改善和创新课堂活动，以便教师更好地完成学习。
5.帮助学生上学前和放学后做准备
老师可以通过他们的教学活动帮助塑造学生的团队合作意识。课后学习小组不仅可以保证课后学习时间，还可以为学生提供相互学习的机会。对于父母来说，如果没有时间陪伴孩子学习，他们可以通过鼓励和支持课外学习小组来弥补这种悲伤。下课后，小组成员互相监督。根据作业，还可以回顾当天在课堂上学到的知识。如果听不懂，可以指出该小组正在讨论和学习。缺乏这种验证学习方法可以保证学习的质量和有效性。合理安排课后小组的学习时间，并计划在第二天复习内容。此外，这种学习方式还可以增强学生之间的协作意识，这对于长期的发展非常有益。
结语：
提高教学质量对小学汉语教学至关重要。教师需要意识到提高教学质量和激发学生学习汉语的重要性。在教学过程中，教师需要认识到新课程改革的重要性及其对学生的影响，有针对性地计划教学策略，并提高学生的主导地位。学生可以更好地吸收知识，并且可以真正提高小学汉语的质量。
參考文献
[1]王磊.提高小学语文教学质量的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2021（01）：73-74.
[2]刘主科.提高小学语文教学质量的有效方法[J].天津教育，2020（34）：148-149.
四川省宜宾市翠屏区菜坝镇中心小学校凉水井校区
关键词：小学语文;教学质量;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-171
为了有效提高小学语文课的教学质量，认为语文教师应在正常的教学任务中认真规划课程设置，使学生能够充分发挥语文学习的自主性。在课堂上实现眼球运动，手动脑部运动等，这将大大提高学生的学习效率。同时，可以根据学生在学习过程中的兴趣和动机来改变教学方法和技术。考虑到学生的好奇心和自制力差，课程有趣，可以吸引学生，并增加学生人数。学习时间激发了学生的学习兴趣，从而为提高小学语文教学质量奠定了基础。
1.指导学生密切观察生活，着重培养学生的阅读和写作能力
传统观念影响了许多在小学进行汉语教学的教师，他们使用传统的教学方法。
没有考虑到学生作为主流主体的重要地位，降低了学生的学习兴趣，课堂教学气氛变得太无聊，学生的思维机会有限，从而降低了小学教学质量和强迫性学生没有取得好的成绩。因此，教师需要及时改变传统的教学方式，在课堂上发展以学生为基础和以科学为基础的教学方法，突出重要教学文章的内容，使学生能够更有效地学习和吸收知识。同时，教师还需要指导学生积极观察生活中的各种事物，以有效地提高学生的知识基础和发展学生的读写能力。
2.呈现电脑化教学的内容，以培养学生的学习兴趣
在解释语言技能时，教师需要集中精力培养学生对语言学习的兴趣。通过分析教师的观点，可以发现对学习兴趣对小学学生具有很大的支持作用。如果学生对所学知识的内容感兴趣，则可以长时间保持对知识的强烈渴望和高学习效率。因此，教师需要充分利用学生的这一特点，制定适当的教学策略和方法，有效提高学生的汉语学习效率。因此，经过长期的教学研究，教师决定采用信息化教学策略，以帮助学生吸收相关的知识和内容，并在教学过程中渗透许多有趣的教学要素，以使学生参与教学。增加学生对学习汉语的兴趣。
例如，当教师指示学生学习“小火柴女孩”时，可以使用多媒体教学方法来制定适当的教学准则。为此，老师们以及信息教学资源向学生展示了这个经典故事的内容。在教学期间，老师结合了动态信息技术显示的优点，以动画形式向学生展示整个故事，以便学生更好地理解故事的整体情况。通过详细反映动画的内容，学生可以强烈地体谅并充分参与那个饥饿，寒冷和下雪的夜晚。同时，老师会向学生提供适当的知识解释和建议，以更有效地激发学生学习汉语的兴趣，并使学生更加全面。
3.重视提高学生的阅读能力，并帮助他们更好地了解知识
阅读对于提高学生的语言素养非常重要。这可以帮助学生更好地掌握和理解一些词典，还可以帮助学生更好地理解文章及其包含的美丽。在小学进行汉语教学时，教师可以利用阅读技能的提高来帮助学生有效地提高他们的理解能力，从而使学生更好地接受教师的指导，并有效地提高汉语教学的效率。在阅读教学过程中，学生可以逐渐掌握相关词汇，而学生可以实际应用所学知识。虽然理解力更好，但学生的写作水平也可以得到真正提高。老师在小学教授汉语时，应鼓励学生重新阅读，以使学生更深入地理解本文。此外，教师还必须考虑到青年学生的特点和集中度不足，并为学生提供适当的指导，以便学生更好地参与阅读活动并提高阅读的影响力。
4.课堂活动新颖，课堂教学气氛活跃
在当前的小学汉语课中，许多老师使用单一的传统教学方法阻碍了学生的发展。对学习的兴趣减少了教室的气氛。因此，教师应积极落实部分课程的内容，增加课堂的活跃气氛，使学生更好地理解和学习知识的内容。例如，当教师用传统文化教书“经纬填海”时，如果教师使用传统的教学方法，学生将对学习失去兴趣，并将最初丰富的课程变成刚性的教材。因此，教师需要改变这种教学方法。例如，教师可以组织学生进行角色扮演游戏，合理地对学生进行分组，并为每个学生分配好任务，以便学生可以结合教科书的内容来显示学习内容。表演形式的文章。这可以帮助学生更好地理解文章的内容和含义，提高学生的学习兴趣，激发课堂气氛，丰富课堂内容并改善学习。有效性提高了学生独立学习的能力，养成了良好的学习习惯，并有效地提高了教学质量。因此，教师需要积极改善和创新课堂活动，以便教师更好地完成学习。
5.帮助学生上学前和放学后做准备
老师可以通过他们的教学活动帮助塑造学生的团队合作意识。课后学习小组不仅可以保证课后学习时间，还可以为学生提供相互学习的机会。对于父母来说，如果没有时间陪伴孩子学习，他们可以通过鼓励和支持课外学习小组来弥补这种悲伤。下课后，小组成员互相监督。根据作业，还可以回顾当天在课堂上学到的知识。如果听不懂，可以指出该小组正在讨论和学习。缺乏这种验证学习方法可以保证学习的质量和有效性。合理安排课后小组的学习时间，并计划在第二天复习内容。此外，这种学习方式还可以增强学生之间的协作意识，这对于长期的发展非常有益。
结语：
提高教学质量对小学汉语教学至关重要。教师需要意识到提高教学质量和激发学生学习汉语的重要性。在教学过程中，教师需要认识到新课程改革的重要性及其对学生的影响，有针对性地计划教学策略，并提高学生的主导地位。学生可以更好地吸收知识，并且可以真正提高小学汉语的质量。
參考文献
[1]王磊.提高小学语文教学质量的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2021（01）：73-74.
[2]刘主科.提高小学语文教学质量的有效方法[J].天津教育，2020（34）：148-149.
四川省宜宾市翠屏区菜坝镇中心小学校凉水井校区