关注解决问题策略提升解决问题能力

来源 :天津教育(上旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:edison_young
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章以关注小学数学解决问题为切入口,对如何提升学生的解决问题能力展开分析,提出了四个方面的解题策略,分别是从让学生学会读题、列表、完善问题、分析综合思考问题这四个方面展开阐述说明.通过提供多样化的方法与策略,提升学生解决问题的能力.
其他文献
小学综合实践活动“情境体验式”教学模式的构建,以《中小学生综合实践活动指导纲要》为支撑,充分体现了学生为主体,面向学生真实而全面的生活,实现了资源的综合利用,注重知行合一,能促进课堂教学与学生生活的对接,引领学生走向生活,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,适应时代发展和个人自主发展的需要.本文对“情境体验式”教学模式在小学综合实践活动中的运用进行了探讨.
在小学数学教学过程中体现师生互动教学方式的积极影响作用,要通过多种方式进行设计,保证师生互动效果的同时,促进发展学生积极学习意识,引导学生全面掌握主要学习目标.本文将通过构建良好互动教学氛围及环境、创设多元互动教学方法及形式、设计丰富互动教学元素及内容三个角度进行分析,针对小学数学教学中师生互动对策进行全面探究.
初中道德与法治课程是紧跟形势变化、理论变化、学生思想变化,针对性更强,具有时代感和实用性的课程,对引导青少年适应新形势,形成正确价值观和世界观有着重要作用,有利于实现素质教育的目标.对初中道德与法治课进行生活化教学可以重新建构初中道德与法治课堂,培养学生的道德意识和法治观念.本文对初中道德与法治课进行生活化教学的实践研究,促进当代中学生整体素质提高.
趣味教学的开展要结合低年级小学生在学习中的心理活动特点和实际需求,而数学本身是一门基础性较强的学科,抽象性也较强.因此,在低年级小学数学教学中,合理渗透趣味教学的理念,并有意识地指导学生开展趣味探索,能更好地激发学生对数学的学习兴趣,并提升整体课堂教学效率.本文围绕小学低段数学教学,对趣味教学的应用展开探讨,并提出几点策略.
在初中道德与法治教育实践的过程中,积极心理学的运用非常重要.教师在教学过程中适时运用积极心理学的内容,不仅能提高课堂的教学质量,也能提升学生的学习热情,提高学生对知识课本的感知力,在此过程中找到适合自己学习的方法,以提升自身的学习效率.
识字是当前小学语文教学中的重点内容,尤其是对低学段的学生来说,培养其识字能力显得更为重要.随着教学改革,教师应积极转变自身的教学思想,并在课堂中合理运用先进的信息技术,辅助教学活动更加高效地开展.而微课不仅可以为教师提供丰富的教学资源,还可以帮助学生提高学习效率.本文就小学语文识字类微课资源的设计与实践展开分析.
在初中美术教学中融入个性化教育可以发挥学生的学习个性,促进学生美术学习效率的提升.教师要根据个性化教育在初中美术教学中的应用现状,改革教学模式,根据学生实际,融入个性化教育;开展个性化艺术教学,加深学生审美体验;欣赏个性化艺术成果,激发学生个性体验;注重发挥学生特长,发展学生个性.
生活化教学理念的发展被广泛运用至各学科的教学内容及教学方式中,有效促进提升了整体教学效率,强化了学生的理解能力.本文将通过教学情境生活化,提升历史教学效果、教学方式生活化,加强运用实践方法、表达方式生活化,提升学生理解能力三方面措施,对生活化教学理念在高中历史教学中的应用措施进行分析和探究.
传统文化教育在当前教学工作中的重点,教师将传统文化元素渗透至教学过程中的各个环节与内容中,使学生在潜移默化的学习环境中受到传统文化氛围的熏陶,从而发展学生的综合素养,达到强化学生核心素养的教学效果.本文将通过以下五个探究方向,对现阶段传统文化融入初中物理教学中的价值进行具体分析.
柯达伊教学法是一套科学、完善的教学体系,在世界各地音乐教育中广泛应用并获得了普遍的肯定.柯达伊教学法在我国音乐教育中越来越受到重视.此研究通过研究小学音乐教学探讨柯达伊教学法的特点,以及柯达伊教学法在小学音乐课堂中更好地应用的策略,为柯达伊教学法在小学音乐课堂中更好地运用提供了重要的参考价值.