【摘 要】
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【正】 爱新觉罗·玄烨(康熙,公元1654—1722年)是清代一个有作为的封建皇帝。他为了进一步维护国家的统一,便集中力量消灭地方藩镇割据势力。他认为“唐代之亡,非亡于权
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【正】 爱新觉罗·玄烨(康熙,公元1654—1722年)是清代一个有作为的封建皇帝。他为了进一步维护国家的统一,便集中力量消灭地方藩镇割据势力。他认为“唐代之亡,非亡于权臣,而是亡于藩镇。”他目睹亡明大臣吴三桂、尚可喜、耿精忠等由清政府分别在云南、广东、福建等地封为藩王后,竟暗中招兵买马,把持地方财政大权,把自己的封地变成一个独立王国。他们自恃军事经济实力,野心勃勃,图谋不轨,严重地威胁着中央集权的统治。玄烨认为“不早除之,将养痈成患。”于是在1673年下令撤除三藩。吴、尚、耿三人果不出玄烨所料
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培养学生核心素养是世界上多个国家课程改革共同的趋势。当素养和数学学科相遇时,如何顾全数学本质又能培养核心素养?素养导向的数学取向是什么?素养导向的数学课堂的样貌为
经济合作与发展组织(OECD)正在全球部分国家和城市开展10~15岁学生的社会和情感技能测评。一般来说,评估社交和情感技能比评估认知或身体发育等客观因素更具挑战性,但一种旨
<正> 由河南省师大韩承文、徐云霞、赵克毅,东北师大姜德昌、山西大学程人乾共同撰写、由韩承文主编的《一八四八年欧洲革命史》即将由上海人民出版社出版,全书共45万字。这是我国作者撰写的第一部有关1848年欧洲革命史的专著。全书除导言外,共分十章,另附有较详细的大事年表。对1848年欧洲革命史的研究是世界近代史研究中急待深入提高的重要课题,也是国际共
[关键词]数学教学；教案；弹性化；自主探究；空间 [中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]1004－0463(2011)03(B)－0083－01 一、教案要体现弹性化 苏霍姆林斯基曾说过：“一个教师一辈子都在备课。”这句话一语道破了教师备课的真谛。教案应该是为学生的“学”而设计的，过于“严谨”和“完美”的教案，会强化教师的“导演意识”，不利于学生主体性的发挥。要
"进一法"和"去尾法"是在用除法解决实际问题时,出现"有余"而采用的求近似数的方法。学生区分不了这两种情况,大部分是因为没能联系生活实际,凭空想象,胡乱或教条地选择了方法
江苏省射阳县的墩乡位于射阳河北岸．由于地势低洼，加之荒滩废地多，过去全县有名的贫困村基本集中在这里。近几年来，该乡从实际出发，紧紧围绕脱贫致富奔小康目标，把农村产业结构调整
[摘要]目的 探讨早期大剂量应用阿托伐他汀治疗不稳定型心绞痛的临床疗效。 方法 选取2012年2月～2013年2月我院不稳定型心绞痛患者85例，按随机数字表法分为对照组（40例）和治疗组（45例）。两组均进行常规药物治疗，同时对照组给予阿托伐他汀10mg/d，治疗组给予阿托伐他汀20mg/d，并分别于治疗前后比较两组患者心血管事件发生率、血脂及超敏C反应蛋白（hs-CRP）水平。 结果 治疗7、1
目的：优化选择冰冻亚型红细胞融化洗涤后的保存条件及使用效期，保证其在血型血清学试验中的应用效果。方法从冰冻保存的亚型红细胞中，选择10份储存量较大、弱抗原与抗血清的反应
作为教师,但凡上课总绕不开"教什么"和"怎么教"两个话题。"教什么"考量着教师对教材的理解与把握,"怎么教"则看重教师如何从儿童已有的数学经验出发寻找数学教学的起点。小学