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教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》表达了对幼儿科学教育发展的重视。文章分析幼小衔接科学教育存在的问题，并结合建构主义和认知发展等理论，从幼儿园教学和家庭指导两个方面提出提升幼小衔接阶段幼儿科学探究能力的建议，以期帮助幼儿顺利进入小学，接受系统的科学教育。
幼小衔接背景下幼儿科学探究能力的发展和培养
【摘 要】
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教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》表达了对幼儿科学教育发展的重视。文章分析幼小衔接科学教育存在的问题，并结合建构主义和认知发展等理论，从幼儿园教学和家庭指导两个方面提出提升幼小衔接阶段幼儿科学探究能力的建议，以期帮助幼儿顺利进入小学，接受系统的科学教育。
【机 构】
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四川轻化工大学教育与心理科学学院
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2022年03期
【基金项目】
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2020年四川省教育科研课题“小学科学转岗教师专业发展的县域实践研究”（SCJG20A166）；
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