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目前,"元素教学法"被施用于中国各个层次的舞蹈教学过程之中。从整体上看来,该方法有益于教员深度剖析身体的动作细节,以此推动学生快速的把握某一动作要领。但另一面,这种化繁为简且过于割裂式的教学方式,又极易促成学生对身体动作的运动方式产生刻板印象。在僵化、程式化的动作训练之中,学生个体化、差异性、独特性的身体被忽略,于是,那些本该具有灵性的身体遭到了遮蔽。