【摘 要】
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之所以一直强调在网络环境下的教学过程中要积极应用探究性的教学方法,主要是因为探究性的学习方式能够将学生的主体地位充分凸显出来,不断提高课堂教学效率,。在网络环境下,原有的教学模式存在极大的弊端,无法将学生的主体地位显示出来,学生只能被动配合教师来完成学习任务,既无法让学生高效的学习理论知识内容,同时还会影响学生学习的积极主动性,这对学生日后的学习和发展会造成不同程度的影响。
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之所以一直强调在网络环境下的教学过程中要积极应用探究性的教学方法,主要是因为探究性的学习方式能够将学生的主体地位充分凸显出来,不断提高课堂教学效率,。在网络环境下,原有的教学模式存在极大的弊端,无法将学生的主体地位显示出来,学生只能被动配合教师来完成学习任务,既无法让学生高效的学习理论知识内容,同时还会影响学生学习的积极主动性,这对学生日后的学习和发展会造成不同程度的影响。
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随着社会经济的发展和科学技术的进步,教育体系为了适应时代的发展,必然要做出改革。新课标要求小学数学教师要重视小学生核心素养和综合能力的培养。计算是小学数学课程的重要组成部分,计算教学存在于小学数学教学的每一个方面,为了提高小学数学的教学效果,作为学好小学数学基础的小学生,数学计算能力和小学生的数学核心素养可以通过小学数学教师对小学生的数学思维的培养来进行提高。
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