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观察教学做一体化教学模式在护理基本技术教学中的应用，评价其效果。方法：抽取我校2015级护理专业4个班级（188名护生）作为本次研究对象，随机分为参照组与实验组各2个班级（94名护生），对参照组采取传统教学模式，实验组则采取教学做一体化教学模式，比较两组护生学习效果。结果：通过教学后各数据收集、统计后显示，实验组护生综合护理成绩（理论、技能）均明显优于参照组（P＜0.05）；此外通过问卷调查方式显示，实验组＞90%护生认为教学做一体化教学模式可提高自身学习能力、分析能力、沟通能力、实践能力与学习兴趣。结论