用科学方法有效提高聋生阅读能力

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  阅读是一个人获取知识、提高能力的重要手段。阅读对于每一个人而言,都有着十分重要的作用。特别是对于聋生而言,由于先天的听力障碍,使他们在自然获取信息方面存在困难,课堂上的阅读就显得更为重要了。对于特殊教育的语文教师,一定要善于利用科学提高聋生阅读能力。主要应从巧用科学方式、科学的指导、发挥现代教育技术的辅助作用等几方面入手。
  阅读既是一种行为习惯,更是一种大脑的思维过程,有效阅读的发生都有一个读者利用头脑中的知识经验去理解、解释、感悟新内容的过程,这要借助于视觉与听觉等感官,通过读者在心理上的加工,进而建构意义。而阅读能力主要是指读者的认读能力、理解能力以及鉴赏能力。在特殊教育学校,由于聾生有很多是丧失双耳听力,还有一些是双耳听力减退,他们很难听到或听清周围的声音。正因为如此,聋生在阅读理解文章时存在很大的困难,他们往往采取逃避的态度,不愿阅读,不愿参与训练,这样他们的阅读活动成效就很低,能力提高无从保障。如何有效提高他们的阅读能力呢?笔者认为,只有利用科学的思维方式、采取科学方法才能有效提高聋生阅读能力。
  一、巧用科学方式
  不同的目的有不同的阅读方式。指导学生朗读可以培养他们语感,引导学生默读可以训练他们的阅读速度,让学生浏览主要培养他们抓要点的能力。对于听力有问题的学生,教师要在充分研究学生阅读理解基础的基础上,巧妙地运用科学方式,帮助学生逐渐地走进文本内容,使他们能感悟到文本蕴涵的思想情感,这样,他们就会自觉自愿的进行阅读活动了。同时,在指导学生阅读时,还要注意尽可能地让学生用他们自己习惯的方式阅读,这是由于学生在听觉障碍上存在差异,进行语言交流的时候也会有一定的区别,有些学生听力微弱,存在语言障碍,这部分学生最好用要朗读的方式,同时在指导时要用一定的体态语与手语,采用多种方式让学生领悟到文章的思想情感,让学生们展开想象的翅膀,进而理解文章的主旨。如果学生的情况适合采用默读的方式,教师就可以要求学生带着问题进行阅读,通过默读、思考走进文本作者的精神世界。例如,在进行《詹天佑》这篇课文的教学时,教师就可以先让学生找到文章的中心句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”,然后就此进行提问:“我们应该用怎样的语气读这句话呢?应该重读的词语是哪个?”学生们纷纷用手语回答“赞美语气”“自豪语气”“杰出、爱国应该重读”。不难看出,学生很好地理解了课文。可见,巧妙运用多种阅读方式确实能提高学生的阅读兴趣,提高聋生的阅读能力。
  二、科学的指导
  在特殊教育的学校,聋生的听力障碍其成因是多种多样的。正因为如此,他们在听的能力、阅读理解的能力上也千差万别,在对这些孩子进行阅读教学时,教师一定要正确地面对差异,具体问题具体分析,因材施教;在教学过程中要尽可能地满足不同学生的阅读需求,要研究学生不同的阅读问题,采取有针对性的教学策略。
  在阅读教学时,教师要根据学生的情况运用多种方法引领学生走进文本,领悟作者要表达的深意,引发学生的认知冲突,使学生在“平衡-不平衡-平衡”的过程中感悟到人生哲理,与文本与作者产生共鸣,体验到文本的审美情趣。有了感悟就要引导学生分享,让学生主动地“畅谈”,教师在此时一定要不吝表扬与赞美之词,让学生产生学习效能感,增强阅读动机。此外,对于不同的学生还要有不同的办法。例如,有的学生有较强的阅读能力,会掌控“话语权”;有的学生阅读能力较差,会处于“盲从”的地位。面对这种情况,教师就要引导能力强的同学帮助能力差的,营造合作交流、共同提高的学习氛围。在进行《台阶》这一课的教学中,教师布置作业时,对能力强的学生提出的要求是根据文章的细节描写,写出自己的阅读感受;而对于其他学生的要求是赏析课文的细节。这样,不同的学生都可以很好地表现自己、获得成功的体验。
  三、发挥现代教育技术的辅助作用
  对于特殊教育学校的学生而言,形象直观的教学方式往往会有独特的作用,多媒体教学可以从学生的各种感官激发起学生的学习积极性,让他们更容易进入教学情境中,顺利地完成学习任务。作为语文教师,要善于运用现代教育技术,发挥其辅助教学的作用,通过营造既充满趣味又生动形象的情境来吸引学生,使他们乐于进入探究情境,提高阅读教学的效率。通过与聋生的交流,我们知道,绝大多数的聋生都喜欢有多媒体的教学。多媒体的介入,让学生感到文本不再枯涩难懂了,而是充满生活气息、充满乐趣了。阅读时,教师通过巧妙地设计课件,把画面与文字有机融合,以前不好理解的词语、诗句变得容易了;阅读教学在变得有趣、易懂的同时也提高了效率,孩子们更加热爱阅读教学了。
  总之,对于聋生进行阅读教学存在很多困难,因为阅读教学在很大程度上是通过人与人之间的交流才能实现的。而对于聋生的阅读教学所缺的恰恰是顺利的交流。在这种情况下,就需要教师的教学智慧了。要善于研究聋生的基础、接受知识的特点、表达习惯,在此基础上采用恰到好处的教学方式;同时还要多多借助于现代教育技术,发挥现代教育技术的形象动感、信息量大等特点,激发聋生的阅读兴趣、提高阅读教学的效率。以上所谈是自己教学与研究所得,希望各位专家与我的同行多提宝贵意见!
  【作者单位:东海县特殊教育学校江苏】
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