【摘 要】
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JF Can-do可以用于评价教学效果,主张以学生为教学中心,注重学生的语言综合应用能力.形成性评价也是以学生为教学评价的主体,学生除了可以接受老师的评价,还可以自评,也可以生生互评.本研究认为基于JF Can-do标准的形成性评价体系,可优化现有的高职综合日语课程的评价方式,激发学生学习兴趣,增强学习动力,加强学生之间的团队协作能力,教师也能根据学生的习得情况随时调整教学计划、改进教学方法,从而提高教学质量.
【机 构】
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江西外语外贸职业学院,江西 南昌330099
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JF Can-do可以用于评价教学效果,主张以学生为教学中心,注重学生的语言综合应用能力.形成性评价也是以学生为教学评价的主体,学生除了可以接受老师的评价,还可以自评,也可以生生互评.本研究认为基于JF Can-do标准的形成性评价体系,可优化现有的高职综合日语课程的评价方式,激发学生学习兴趣,增强学习动力,加强学生之间的团队协作能力,教师也能根据学生的习得情况随时调整教学计划、改进教学方法,从而提高教学质量.
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