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“儿童哲学”发展至今有了较为坚实的理论基础。虽然研究者的侧重点不同，但是他们都秉持着这样一种核心理念：肯定儿童的主体地位，重视儿童独立思考的价值，主张呵护儿童与生俱来的好奇心、求知欲，培养儿童的抽象思维能力和自主探索精神。因此，幼儿教育工作者可以通过理解尊重儿童、建立平等合作、多向互动的师生关系和亲子关系以及转变教育理念等途径，促使儿童哲学从理论走向实践。