【摘 要】
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新的课程标准提出了四大核心素养 :信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个核心素养阐述了不同维度下信息技术这门课程总的要求。学生在学习中会发现工具会影响我们的思维,改变我们处理问题的策略。人工思维方式与计算机处理的思维方式差别很大,由此带来的思维碰撞,其火花也是灿烂的。这些问题的分析、处理对学生的思维能力、分析问题的能力、运用工具的能力都有比较高的要求。因此,高中信息技术课堂要从多个方面进行转变,从要求学生掌握技能转变为提升学生综合素养能力。
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新的课程标准提出了四大核心素养 :信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个核心素养阐述了不同维度下信息技术这门课程总的要求。学生在学习中会发现工具会影响我们的思维,改变我们处理问题的策略。人工思维方式与计算机处理的思维方式差别很大,由此带来的思维碰撞,其火花也是灿烂的。这些问题的分析、处理对学生的思维能力、分析问题的能力、运用工具的能力都有比较高的要求。因此,高中信息技术课堂要从多个方面进行转变,从要求学生掌握技能转变为提升学生综合素养能力。
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