【摘 要】
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目的:探讨PBL教学模式和传统教学模式对脊髓损伤患者进行患教活动的效果对比.方法:将在我科进行康复的脊髓损伤患者分成A、B两组,A组采用传统教学模式进行患教,即遵循以护士
【机 构】
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广东省工伤康复医院 广东 广州 510440
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目的:探讨PBL教学模式和传统教学模式对脊髓损伤患者进行患教活动的效果对比.方法:将在我科进行康复的脊髓损伤患者分成A、B两组,A组采用传统教学模式进行患教,即遵循以护士为主导的教学模式,其主要为脊髓损伤患者灌输脊髓损伤相关知识以及讲解一些并发症的预防.B组采用PBL案例教学模式进行患教活动,比较两组患教活动的效果对比.结果:B组与A组脊髓损伤患者理论知识考核得分、自我照护实践技能考核得分比较,B组明显高于A组.结论:PBL教学模式有效提高了脊髓损伤患者学习的主动性、积极性和趣味性,能有效的提高脊髓损伤患者的生活自理能力和生活质量,值得在临床推广应用.
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