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这篇论文从如何优化高中数学课堂教学为主线,结合笔者从教20多年的实践经验,从三个方面:创设问题情境;提出问题情境;解决问题情境进行了详细论述.
运用“情境·问题”教学模式优化课堂教学
【摘 要】
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这篇论文从如何优化高中数学课堂教学为主线,结合笔者从教20多年的实践经验,从三个方面:创设问题情境;提出问题情境;解决问题情境进行了详细论述.
【机 构】
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云南省大理市第二职业高中
【出 处】
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云南师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2003年3期
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