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【文章摘要】
民办普通高等学校是我国的教育体制改革深化，教育事业发展加快所产生的新事物。民办高校在其发展过程中展现出的新形象，对我国的传统教育产生了较大的影响。民办高校是我国高等教育改革和发展历程下产生的一种新办学模式，其学生的理想信念状况表现出许多新的特点，如何做好民办高校理想信念教育工作，已成为当前学生工作的一个重要课题。
【关键词】
民办高校；学生现状；理想信念教育；对策思考
据教育部公布的最新全国高校名单，全国普通高校（不含独立学院）共计2138所，其中独立设置民办普通高校403所，全国成人高校共计348所，其中民办成人高校1所。可以说，民办高校对社会各个方面的影响越来越大，成为倡导新的文化模式、生活模式的社会群体之一。但随着我国改革开放的发展和网络的普及，当代大学生普遍存在一定程度上的理想信念缺失，政治信仰迷茫，价值取向歪曲，诚实守信意识淡薄，艰苦奋斗精神淡化，心理素质欠佳等问题，较之公立院校，民办高校存在的这些现象可能在一定程度上更为严重。
1 民办高校学生特点分析
1.1 民办高校学生基础知识较弱，学习激情不够
从高考招生录取分数线的情况来看，民办高校学生的录取分数线比普通公立本科高校要低50-80分，因此，民办高校学生在基础知识方面普遍比较薄弱，所以，他们进校后在学习上往往显得比较吃力，造成他们学习动力不足，部分学生因此尝尝逃课、旷课，有少数学生也因为本身的学习习惯问题在中途就干脆放弃学业。当然，多数学生能够遵守学校的规章制度，但少数学生违反校规校纪较为突出；多数学生学习积极性高涨，少数学生学习较为被动。
1.2 民办高校学生常以自我为中心，缺少自我奉献精神
民办高校多数学生为独生子女，家庭条件较为优越，父母亲社会地位较高。因此，出生于这种家庭条件的学生，往往以自我为中心，自我优越感强，自恃清高，集体主义观念淡薄，对班级活动不热心。这就造成有的学生在利益荣誉面前争先恐后，在奉献付出面前缩头缩尾。许多孩子也不懂得体谅父母的辛苦，肆意挥霍父母的血汗钱，有的学生甚至将学费都花在了其他娱乐项目上，养成了唯我独尊、骄横任性的坏习惯。
1.3 民办高校学生价值取向日趋现实，但理想信念不够坚定
由于本身性质的不同，民办高校学费比公办学校高，而且政府规定捐资办学者在民办学校享受某种程度的“回报”。因此，这可能会造成在公众心中，学生与学校的关系变换成了消费者与服务者的关系，学生的心态必定会发生变化。同时，民办高校的学生对自身学历和就业抱有很大希望，期望自己得到普通本科生一样的就业前景和待遇，但是，目前国家对民办高校等三本高校毕业生的支持政策和力度并没有特殊倾斜，社会对民办高校毕业生的认可程度有待增强，这使得民办高校学生缺乏足够的信心，这种矛盾与困惑加剧了他们对学习目标和学习态度的疑虑，进而影响到学生理想信念的养成。
2 民办高校理想信念教育现状分析
目前，民办高校的理想信念教育存在着各种问题，主要表现在以下三个方面：
2.1在理想信念理论教育方面，办学者对学生的理想信念教育重视程度不够。教育手段落后，按照以往的模式内容进行讲解，无所创新，课程枯燥无味；教学方式陈旧，“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法使得学生倍感无趣，只是硬性地完成作业与考试，无深入了解其思想理念的内容。这种教学方法根本不能适应新时代的需要，更不适合学生的年龄特点，影响了学生整体素质的提高。造成现在大多学生对思政课较为反感，上课普遍积极性不高。
2.2由于民办高校的教师聘用机制及辅导员的岗位工作特性，加上上级主管部门的工作指导理念，使得辅导员们把主要精力和时间放在处理学生具体事务上，无暇顾及理想信念教育。
2.3 新形势下，中国的大环境势必对民办高校学生产生影响，学生理念信念的变化随着改革开放的发展和网络的普及而飞速改变，社会主义市场经济体制的产生势必影响学生人生观、价值观、世界观。当代大学生的思想状态总体上是积极向上，乐观进取的，但是社会生活的多变和复杂，学生所处环境存在着一些诱惑、犯罪、暴力等负面能量，使得许多学生不能够树立正确的世界观、价值观和人生观，甚至是往相反的方向发展。
3 民办高校理想信念教育的对策分析
一要创新理理想信念教育的有效途径。教师要对学生的理想信念教育开展一些实用性、实践性的课题研究，并把这些研究成果运用到实际的教学工作中。还可以通过网络媒体搭建师生桥梁，在潜移默化中对学生进行理想信念教育。同时，民办高校应顺应时代潮流，着手打造一支既懂计算机网络技术，又善于利用网络开展理想信念教育的教师队伍，及时掌握在校学生的思想动态，占领网络空间的主动权和大体主流，有针对性地疏导和化解学生不同方面的迷茫和困惑，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高其认识问题和分析问题的综合能力。
二是加强民办高校学生思想政治教育工作管理队伍的建设。由于民办高校学生的特殊性，对从事学生思想政治教育工作的队伍应该有更高的要求。要求民办高校的思政教师和辅导员老师具有良好的政治素质和理论功底，广博的知识学问和内涵修养，强烈的责任感和服务意识。学校自身也要尽快建立和完善学生思想政治工作规章制度，用制度管人管事，同时，不断优化学生思想政治教育工作队伍的结构，调整思政队伍的男女比例、年龄比例、学历比例等等，通过一些辅导员岗前培训、学习进修、学习沙龙等形式，培养和提高这支队伍的工作能力。
总之，民办高校学生理想信念教育工作必须结合自己学生的各方面特点来进行，只有这样民办高校学生的理想信念教育工作才能得到良好的积极效果和形成持续发展的教育之路。
【参考文献】
[1]江莉.《独立学院大学生思想行为特点及教育方式方法探讨》[J]中国社会科学院《环球市场信息导报》杂志社 2009.04.24
[2]民办高校90后大学生理想信念教育探析[J] 汪金兰、彭幽兰《科协论坛（下半月）》2013年03期
[3]论当代大学生理想信念的影响因素及现状分析[J]陈思 《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2011年第2 期
[4]民办高校大学生理想信念教育实效性研究——以上海财经大学浙江学院为例[J] 吴京京 《青春岁月》2013年09期
民办普通高等学校是我国的教育体制改革深化，教育事业发展加快所产生的新事物。民办高校在其发展过程中展现出的新形象，对我国的传统教育产生了较大的影响。民办高校是我国高等教育改革和发展历程下产生的一种新办学模式，其学生的理想信念状况表现出许多新的特点，如何做好民办高校理想信念教育工作，已成为当前学生工作的一个重要课题。
【关键词】
民办高校；学生现状；理想信念教育；对策思考
据教育部公布的最新全国高校名单，全国普通高校（不含独立学院）共计2138所，其中独立设置民办普通高校403所，全国成人高校共计348所，其中民办成人高校1所。可以说，民办高校对社会各个方面的影响越来越大，成为倡导新的文化模式、生活模式的社会群体之一。但随着我国改革开放的发展和网络的普及，当代大学生普遍存在一定程度上的理想信念缺失，政治信仰迷茫，价值取向歪曲，诚实守信意识淡薄，艰苦奋斗精神淡化，心理素质欠佳等问题，较之公立院校，民办高校存在的这些现象可能在一定程度上更为严重。
1 民办高校学生特点分析
1.1 民办高校学生基础知识较弱，学习激情不够
从高考招生录取分数线的情况来看，民办高校学生的录取分数线比普通公立本科高校要低50-80分，因此，民办高校学生在基础知识方面普遍比较薄弱，所以，他们进校后在学习上往往显得比较吃力，造成他们学习动力不足，部分学生因此尝尝逃课、旷课，有少数学生也因为本身的学习习惯问题在中途就干脆放弃学业。当然，多数学生能够遵守学校的规章制度，但少数学生违反校规校纪较为突出；多数学生学习积极性高涨，少数学生学习较为被动。
1.2 民办高校学生常以自我为中心，缺少自我奉献精神
民办高校多数学生为独生子女，家庭条件较为优越，父母亲社会地位较高。因此，出生于这种家庭条件的学生，往往以自我为中心，自我优越感强，自恃清高，集体主义观念淡薄，对班级活动不热心。这就造成有的学生在利益荣誉面前争先恐后，在奉献付出面前缩头缩尾。许多孩子也不懂得体谅父母的辛苦，肆意挥霍父母的血汗钱，有的学生甚至将学费都花在了其他娱乐项目上，养成了唯我独尊、骄横任性的坏习惯。
1.3 民办高校学生价值取向日趋现实，但理想信念不够坚定
由于本身性质的不同，民办高校学费比公办学校高，而且政府规定捐资办学者在民办学校享受某种程度的“回报”。因此，这可能会造成在公众心中，学生与学校的关系变换成了消费者与服务者的关系，学生的心态必定会发生变化。同时，民办高校的学生对自身学历和就业抱有很大希望，期望自己得到普通本科生一样的就业前景和待遇，但是，目前国家对民办高校等三本高校毕业生的支持政策和力度并没有特殊倾斜，社会对民办高校毕业生的认可程度有待增强，这使得民办高校学生缺乏足够的信心，这种矛盾与困惑加剧了他们对学习目标和学习态度的疑虑，进而影响到学生理想信念的养成。
2 民办高校理想信念教育现状分析
目前，民办高校的理想信念教育存在着各种问题，主要表现在以下三个方面：
2.1在理想信念理论教育方面，办学者对学生的理想信念教育重视程度不够。教育手段落后，按照以往的模式内容进行讲解，无所创新，课程枯燥无味；教学方式陈旧，“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法使得学生倍感无趣，只是硬性地完成作业与考试，无深入了解其思想理念的内容。这种教学方法根本不能适应新时代的需要，更不适合学生的年龄特点，影响了学生整体素质的提高。造成现在大多学生对思政课较为反感，上课普遍积极性不高。
2.2由于民办高校的教师聘用机制及辅导员的岗位工作特性，加上上级主管部门的工作指导理念，使得辅导员们把主要精力和时间放在处理学生具体事务上，无暇顾及理想信念教育。
2.3 新形势下，中国的大环境势必对民办高校学生产生影响，学生理念信念的变化随着改革开放的发展和网络的普及而飞速改变，社会主义市场经济体制的产生势必影响学生人生观、价值观、世界观。当代大学生的思想状态总体上是积极向上，乐观进取的，但是社会生活的多变和复杂，学生所处环境存在着一些诱惑、犯罪、暴力等负面能量，使得许多学生不能够树立正确的世界观、价值观和人生观，甚至是往相反的方向发展。
3 民办高校理想信念教育的对策分析
一要创新理理想信念教育的有效途径。教师要对学生的理想信念教育开展一些实用性、实践性的课题研究，并把这些研究成果运用到实际的教学工作中。还可以通过网络媒体搭建师生桥梁，在潜移默化中对学生进行理想信念教育。同时，民办高校应顺应时代潮流，着手打造一支既懂计算机网络技术，又善于利用网络开展理想信念教育的教师队伍，及时掌握在校学生的思想动态，占领网络空间的主动权和大体主流，有针对性地疏导和化解学生不同方面的迷茫和困惑，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高其认识问题和分析问题的综合能力。
二是加强民办高校学生思想政治教育工作管理队伍的建设。由于民办高校学生的特殊性，对从事学生思想政治教育工作的队伍应该有更高的要求。要求民办高校的思政教师和辅导员老师具有良好的政治素质和理论功底，广博的知识学问和内涵修养，强烈的责任感和服务意识。学校自身也要尽快建立和完善学生思想政治工作规章制度，用制度管人管事，同时，不断优化学生思想政治教育工作队伍的结构，调整思政队伍的男女比例、年龄比例、学历比例等等，通过一些辅导员岗前培训、学习进修、学习沙龙等形式，培养和提高这支队伍的工作能力。
总之，民办高校学生理想信念教育工作必须结合自己学生的各方面特点来进行，只有这样民办高校学生的理想信念教育工作才能得到良好的积极效果和形成持续发展的教育之路。
【参考文献】
[1]江莉.《独立学院大学生思想行为特点及教育方式方法探讨》[J]中国社会科学院《环球市场信息导报》杂志社 2009.04.24
[2]民办高校90后大学生理想信念教育探析[J] 汪金兰、彭幽兰《科协论坛（下半月）》2013年03期
[3]论当代大学生理想信念的影响因素及现状分析[J]陈思 《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2011年第2 期
[4]民办高校大学生理想信念教育实效性研究——以上海财经大学浙江学院为例[J] 吴京京 《青春岁月》2013年09期