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六、童趣绽放
5. 让文字长出繁茂的枝叶
和成年人不同，小学生写日记的主要目的是记录素材和练笔。从这个角度讲，写日记时应尽量把内容写得具体。
比如我班的张伟和张在娥写日记，便总是干巴巴地没有血肉。即使是他们亲身经历的事情，也是三言两语概括几句了事。一次，张伟写了一篇名为《捕蝉》的日记，便这样简单描述道：
捕蝉8月14日晴
中午，天气很热。我吃过午饭，到村前的小杨树林里去捕蝉。天上没有风，很热很热。我开始了捕蝉，捕了半个钟头，就捕了二十来个。我看看天，快到上课时间了，就不捕了。回家放下蝉，往学校跑去。
日记写得还算通顺。时间、地点、人物、干什么都写到了。但应该作为重点写的“捕蝉”过程却用“我开始了捕蝉，捕了半个多钟头，就捕了二十来个”一句带过，没写具体。
我找到张伟，启发他说：“你这篇日记写了什么事？”
张伟说：“捕蝉啊。”
“对啊，重点应该写捕蝉的经过。你想想，当时是怎么捕的？是用牛尾丝，还是蝉网子？”
张伟说：“我用铁丝弯了个铁丝圈儿。圈儿上缝了个塑料袋，把它插在秫秸的一头，看到哪里有蝉，就把袋子猛一扣上，就扣住了。”
“你扣塑料袋时它不飞吗？”
“开始时动作要慢一点、轻一点，别惊动它。瞄准它以后，就猛地一扣。”
“真好！可你这些怎么不写上？题目是《捕蝉》，应该重点写这个才对，回去重新写一篇怎么样？”
张伟高兴地走了。下午上课他把重写的日记又拿给我看，这次是这么写的：
捕蝉8月14日晴
中午，天气很热。我吃过午饭，到村前边的小树林去捕蝉。天上没有一丝风，蝉儿嘶哑着嗓子，拼命地喊着。树林里静静的，只有我一个人。
我举着捕蝉袋，看准一棵小杨树上的一只蝉儿，悄悄地走过去，它毫无觉察，还在那里高声唱着。我先把塑料袋儿慢慢往它身边靠，越靠越近了，我屏住呼吸，猛一扣，它觉出有危险，也晚了，扑棱着翅膀想飞，一下子飞进了我的蝉袋里了。它在袋里吱吱叫、乱扑棱，可怎么也飞不出来。我连忙抽回杆子，把蝉逮住，把它的双翅一撕，扔进罐头瓶里，这回让它飞它也飞不了了。
就这样，我一会儿捉了二十多个。我看看天，快到上课时间了，就不捕了。回家放下蝉，往学校跑去。
这篇日记比原先的那一篇强多了。细致、生动，特别是捕蝉的过程，写得逼真具体。我在班上朗读了他重写的《捕蝉》，引导大家今后写日记时一定要把感受最深的地方写得细致具体。下午第二堂课是“探索大自然”活动课程，我和大家来到河边捉鱼，让大家细心观察，把捉鱼的部分写具体。多数同学达到了写作要求。张伟同学是这么写的：
捉鱼8月15日晴
下午第二节课时间，张老师领我们到村东的槐花溪里捉小鱼。老师找来了一只小铁桶，拿块塑料布蒙住，王艳拿来了一根橡皮筋把塑料布系住，老师又拿剪子在塑料布上剪了个小窗口，拿上几块羊骨头出发了。
我们来到小溪边，找了个水清、水深、鱼多的地方停下，老师叫我们在几块大卧牛石上站住别动，看他怎么捉鱼。他把小桶放进水里，桶里咕噜咕噜地冒泡。一会儿水满了，不冒泡了，老师就把羊骨头放进水桶里。立刻有些油花从桶里漂出来，阳光一照，显出各种好看的颜色。不一会儿工夫，四面八方的小鱼游来了，一条一条地聚在小桶的塑料窗口上，就是不往里钻。我们急得要放石头赶鱼，老师摆摆手让我们耐心，说小鱼们试探试探有没有危险。他的话音刚落，一条小鱼钻进去了。我们高兴地一拍手，哪知，它又钻出来了，大家直埋怨我。正说呢，那条小鱼又钻进去了，又一条小鱼钻进去了……5条，10条，我们眼皮不眨地数着，进去100条了。老师说：“提桶。”刘峰和刘伟国连忙跑过去提出小桶，倒出水来，哈，一条条小鱼全在桶里蹦跳着，实在是热闹啊！大家热烈欢呼起来。
你们看，短短的一个捉鱼过程，他竟写了四百多字，写得很细致很具体，读后有身临其境之感。
一天，张在娥写了一篇日记《闹房》。山里青年结婚，弟弟妹妹和村里的同辈、晚辈的人都可以去“闹房”，这是件很有趣的事，张在娥是这么写的：
闹房8月19日晴
今天，邻居家王二哥结婚。晚饭后，我们去闹房，新房里人很多，挤了满满一屋子。新娘子二嫂害羞，不爱说话。二哥分烟、分糖、分饼干、分烧饼、分栗子、分枣，大家都去抢，嘻嘻哈哈很热闹。我们一直闹腾到鸡叫二遍才回家。
我把这篇日记读给同学们听了，说：“张在娥写的这篇日记选材很好。这是写场面的，闹房的场面人很多、嘴也杂，说什么的都有。写场面的日记一定要抓住几个主要人物、几件主要事情仔细观察描写，才不至于写得杂乱无章，或者三言两语没什么好写。像张在娥这样光一句‘人很多，挤了满满一屋子’不行，新郎分烟分其他东西，怎么分的？闹房的人说了些什么？这些都应该仔细观察，认真听，具体写，才行。”
正巧几天后，村里又有一对青年结婚。下午放学时，我联系到上次张在娥的日记《闹房》，便布置了“仔细观察闹房场面写日记”的任务，并说晚上闹房我也去，咱们看看谁观察得仔细，写得生动。
晚上，班里的学生都去“闹”了，我也去了。
第二天下午，我收来了《闹房》的日记。我们再看看张在娥同学写的第二篇《闹房》日记吧——
闹房8月28日晴
今天，村里的王关法娶媳妇，我早早吃了晚饭去闹房。
新房里真热闹啊，大闺女小媳妇站了一屋。年纪大一点的都站在家具跟下评论样式好坏，年纪轻的就看墙上贴的山水画，说这是哪儿那是哪儿。
正在这时，一帮子大哥哥来了，走在最前头的是俺张老师。同学们一看到张老师来，吓得都不敢说话了。张老师说：“怎么了？又不是上课，闹房闹房就要‘闹’嘛，该说的说，该笑的笑。”拥他来的那几个哥哥都哈哈大笑起来。
王关法从里屋出来，拿出一包烟，让大家随便坐下，每人给一支，他们就都点上。老师呛得直咳嗽，我们都捂着嘴笑起来，我们知道张老师从来不吸烟。
张在峰喊起来：“新媳妇呢？给我点烟。”新娘子害羞，就是不出来。王关键说：“不出来，咱们就进去。”他们都站起来，一齐拍手一齐喊：“媳妇媳妇好心眼儿，打开柜子拿烟卷儿，烟卷两盒，烧饼一摞，多了不要，少了不拿。”一边齐喊着，一边掀开门帘进了新房。新娘子脸红红的，王关法向她介绍：这是大弟，这是四弟……介绍一个，新娘就喊一声。王关法又介绍张老师：“这是张老师，我的好朋友。”新娘子就喊声：“张老师。”并说：“关法常说起你的。我也在报上看到你的文章，写得真好。”说着，就拿出栗子、枣、烧饼、烟卷分给大家，小孩子也每人一份。大家边吃边谈笑。张在峰提议应该唱支歌，要齐唱的，大家都说好。张在峰就起头唱《潇洒走一回》。头几句大家都会唱，唱得也有劲儿。越往下会的人越少，最后没有动静了。张老师说，找个大家会唱的，就起来唱“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东……”这歌大家都会唱，唱得齐刷有劲有感情。一晃半夜多了，大家要走了。张在峰喊：“关升，你的任务呢？”话音刚落，王关升敲打着新尿盆进来了，一边敲一边说：“老王拿尿盆，过年抱个侄儿，一年生两个，十年生一群儿。”大家都喊：“拿赏，拿赏。”新娘子就递给他一摞烧饼两包烟。王关升一接过来，众人一哄而上给他抢光了。张在峰笑得喘不上气来：“关升啊关升，你这叫什么词儿，一年生两个，你让她生豆芽啊。”众人哄笑着走了。
5. 让文字长出繁茂的枝叶
和成年人不同，小学生写日记的主要目的是记录素材和练笔。从这个角度讲，写日记时应尽量把内容写得具体。
比如我班的张伟和张在娥写日记，便总是干巴巴地没有血肉。即使是他们亲身经历的事情，也是三言两语概括几句了事。一次，张伟写了一篇名为《捕蝉》的日记，便这样简单描述道：
捕蝉8月14日晴
中午，天气很热。我吃过午饭，到村前的小杨树林里去捕蝉。天上没有风，很热很热。我开始了捕蝉，捕了半个钟头，就捕了二十来个。我看看天，快到上课时间了，就不捕了。回家放下蝉，往学校跑去。
日记写得还算通顺。时间、地点、人物、干什么都写到了。但应该作为重点写的“捕蝉”过程却用“我开始了捕蝉，捕了半个多钟头，就捕了二十来个”一句带过，没写具体。
我找到张伟，启发他说：“你这篇日记写了什么事？”
张伟说：“捕蝉啊。”
“对啊，重点应该写捕蝉的经过。你想想，当时是怎么捕的？是用牛尾丝，还是蝉网子？”
张伟说：“我用铁丝弯了个铁丝圈儿。圈儿上缝了个塑料袋，把它插在秫秸的一头，看到哪里有蝉，就把袋子猛一扣上，就扣住了。”
“你扣塑料袋时它不飞吗？”
“开始时动作要慢一点、轻一点，别惊动它。瞄准它以后，就猛地一扣。”
“真好！可你这些怎么不写上？题目是《捕蝉》，应该重点写这个才对，回去重新写一篇怎么样？”
张伟高兴地走了。下午上课他把重写的日记又拿给我看，这次是这么写的：
捕蝉8月14日晴
中午，天气很热。我吃过午饭，到村前边的小树林去捕蝉。天上没有一丝风，蝉儿嘶哑着嗓子，拼命地喊着。树林里静静的，只有我一个人。
我举着捕蝉袋，看准一棵小杨树上的一只蝉儿，悄悄地走过去，它毫无觉察，还在那里高声唱着。我先把塑料袋儿慢慢往它身边靠，越靠越近了，我屏住呼吸，猛一扣，它觉出有危险，也晚了，扑棱着翅膀想飞，一下子飞进了我的蝉袋里了。它在袋里吱吱叫、乱扑棱，可怎么也飞不出来。我连忙抽回杆子，把蝉逮住，把它的双翅一撕，扔进罐头瓶里，这回让它飞它也飞不了了。
就这样，我一会儿捉了二十多个。我看看天，快到上课时间了，就不捕了。回家放下蝉，往学校跑去。
这篇日记比原先的那一篇强多了。细致、生动，特别是捕蝉的过程，写得逼真具体。我在班上朗读了他重写的《捕蝉》，引导大家今后写日记时一定要把感受最深的地方写得细致具体。下午第二堂课是“探索大自然”活动课程，我和大家来到河边捉鱼，让大家细心观察，把捉鱼的部分写具体。多数同学达到了写作要求。张伟同学是这么写的：
捉鱼8月15日晴
下午第二节课时间，张老师领我们到村东的槐花溪里捉小鱼。老师找来了一只小铁桶，拿块塑料布蒙住，王艳拿来了一根橡皮筋把塑料布系住，老师又拿剪子在塑料布上剪了个小窗口，拿上几块羊骨头出发了。
我们来到小溪边，找了个水清、水深、鱼多的地方停下，老师叫我们在几块大卧牛石上站住别动，看他怎么捉鱼。他把小桶放进水里，桶里咕噜咕噜地冒泡。一会儿水满了，不冒泡了，老师就把羊骨头放进水桶里。立刻有些油花从桶里漂出来，阳光一照，显出各种好看的颜色。不一会儿工夫，四面八方的小鱼游来了，一条一条地聚在小桶的塑料窗口上，就是不往里钻。我们急得要放石头赶鱼，老师摆摆手让我们耐心，说小鱼们试探试探有没有危险。他的话音刚落，一条小鱼钻进去了。我们高兴地一拍手，哪知，它又钻出来了，大家直埋怨我。正说呢，那条小鱼又钻进去了，又一条小鱼钻进去了……5条，10条，我们眼皮不眨地数着，进去100条了。老师说：“提桶。”刘峰和刘伟国连忙跑过去提出小桶，倒出水来，哈，一条条小鱼全在桶里蹦跳着，实在是热闹啊！大家热烈欢呼起来。
你们看，短短的一个捉鱼过程，他竟写了四百多字，写得很细致很具体，读后有身临其境之感。
一天，张在娥写了一篇日记《闹房》。山里青年结婚，弟弟妹妹和村里的同辈、晚辈的人都可以去“闹房”，这是件很有趣的事，张在娥是这么写的：
闹房8月19日晴
今天，邻居家王二哥结婚。晚饭后，我们去闹房，新房里人很多，挤了满满一屋子。新娘子二嫂害羞，不爱说话。二哥分烟、分糖、分饼干、分烧饼、分栗子、分枣，大家都去抢，嘻嘻哈哈很热闹。我们一直闹腾到鸡叫二遍才回家。
我把这篇日记读给同学们听了，说：“张在娥写的这篇日记选材很好。这是写场面的，闹房的场面人很多、嘴也杂，说什么的都有。写场面的日记一定要抓住几个主要人物、几件主要事情仔细观察描写，才不至于写得杂乱无章，或者三言两语没什么好写。像张在娥这样光一句‘人很多，挤了满满一屋子’不行，新郎分烟分其他东西，怎么分的？闹房的人说了些什么？这些都应该仔细观察，认真听，具体写，才行。”
正巧几天后，村里又有一对青年结婚。下午放学时，我联系到上次张在娥的日记《闹房》，便布置了“仔细观察闹房场面写日记”的任务，并说晚上闹房我也去，咱们看看谁观察得仔细，写得生动。
晚上，班里的学生都去“闹”了，我也去了。
第二天下午，我收来了《闹房》的日记。我们再看看张在娥同学写的第二篇《闹房》日记吧——
闹房8月28日晴
今天，村里的王关法娶媳妇，我早早吃了晚饭去闹房。
新房里真热闹啊，大闺女小媳妇站了一屋。年纪大一点的都站在家具跟下评论样式好坏，年纪轻的就看墙上贴的山水画，说这是哪儿那是哪儿。
正在这时，一帮子大哥哥来了，走在最前头的是俺张老师。同学们一看到张老师来，吓得都不敢说话了。张老师说：“怎么了？又不是上课，闹房闹房就要‘闹’嘛，该说的说，该笑的笑。”拥他来的那几个哥哥都哈哈大笑起来。
王关法从里屋出来，拿出一包烟，让大家随便坐下，每人给一支，他们就都点上。老师呛得直咳嗽，我们都捂着嘴笑起来，我们知道张老师从来不吸烟。
张在峰喊起来：“新媳妇呢？给我点烟。”新娘子害羞，就是不出来。王关键说：“不出来，咱们就进去。”他们都站起来，一齐拍手一齐喊：“媳妇媳妇好心眼儿，打开柜子拿烟卷儿，烟卷两盒，烧饼一摞，多了不要，少了不拿。”一边齐喊着，一边掀开门帘进了新房。新娘子脸红红的，王关法向她介绍：这是大弟，这是四弟……介绍一个，新娘就喊一声。王关法又介绍张老师：“这是张老师，我的好朋友。”新娘子就喊声：“张老师。”并说：“关法常说起你的。我也在报上看到你的文章，写得真好。”说着，就拿出栗子、枣、烧饼、烟卷分给大家，小孩子也每人一份。大家边吃边谈笑。张在峰提议应该唱支歌，要齐唱的，大家都说好。张在峰就起头唱《潇洒走一回》。头几句大家都会唱，唱得也有劲儿。越往下会的人越少，最后没有动静了。张老师说，找个大家会唱的，就起来唱“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东……”这歌大家都会唱，唱得齐刷有劲有感情。一晃半夜多了，大家要走了。张在峰喊：“关升，你的任务呢？”话音刚落，王关升敲打着新尿盆进来了，一边敲一边说：“老王拿尿盆，过年抱个侄儿，一年生两个，十年生一群儿。”大家都喊：“拿赏，拿赏。”新娘子就递给他一摞烧饼两包烟。王关升一接过来，众人一哄而上给他抢光了。张在峰笑得喘不上气来：“关升啊关升，你这叫什么词儿，一年生两个，你让她生豆芽啊。”众人哄笑着走了。