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评价应是主客体之间的一种互动过程,存在于教与学之中,只有强调评价双方的沟通与协作,才能达到评价的目的。本文从多方面阐述了在教学过程中,如何注重多元评价,构建快乐的数学课堂。
多元评价 构建快乐的数学课堂
【摘 要】
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评价应是主客体之间的一种互动过程,存在于教与学之中,只有强调评价双方的沟通与协作,才能达到评价的目的。本文从多方面阐述了在教学过程中,如何注重多元评价,构建快乐的数
【机 构】
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山东省济宁市任城区廿里铺镇中心小学
【出 处】
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中国校外教育(理论)
【发表日期】
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2007年3期
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