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摘 要：受應试教育制度的影响，小学体育由于在考试中所占的成绩比较小，导致教师和学生都不能重视体育教学与学习，从而严重影响了学生体育素养的提升。
关键词：小学；体育教学；存在的问题；改进策略
小学体育教学能够帮助小学生增长体育知识，强化体能训练，提升体育技能和素养，促进身体健康发展，所以开展小学体育课程有利于小学生全面发展。但是当前我国小学体育教学中还存在着许多问题，那么，教师就需要针对这些问题制定相应的改进策略，以提升体育教学的质量，促进小学生体育能力的提升。
一、当前小学体育教学存在的问题
（一）缺乏体育教学的基础设施
小学生进行体育知识的学习，必须有充足的活动空间，有安全的防护措施和适宜的体育器材，从而保证学生在进行体育知识学习过程中，能够充分进行体育锻炼，掌握相应的体育技巧，提升体育教学的水平，但是当前体育教学过程中，由于缺少相应的体育场地和体育器材，导致学生不能进行有效体育训练，体育课程枯燥乏味，学生缺乏进行体育训练的积极性。例如，受到应试教育制度的影响，学校对体育课程投资不足，使学生不能进行相应的羽毛球、乒乓球、篮球、游泳等各种体育项目的学习，不仅不利于学生选择自己喜欢的体育训练类型，还单调地让学生进行跑步、跳高、跳远等体育技巧的练习，造成小学生对体育课程产生厌烦情绪[1]。
（二）体育教师缺乏专业素养
由于应试教育制度的影响，体育成绩并不能决定学生的未来，所以教师就忽略了对学生进行体育知识的教育，体育课程往往会被其他学科的教师用来教授学生科学文化知识，此外，体育教师不能教授学生专业的体育技巧和体育知识，导致体育课堂成为学生放松的课堂，大大降低了体育教学的效率。例如：体育教师在对学生进行教学的过程中，大都是让学生围绕操场跑步两圈，做一做热身运动，进而就让学生解散进行自由活动，下课时再让学生集合清点人数。由此可见，体育教师缺乏专业的素养，不能开展有效的体育教学。
（三）学生之间存在个体差异性
教师在对学生进行体育知识教学的过程中，由于学生之间存在个体差异性，每个人所能够进行体育训练的体能水平不同，但是教师认识不到这一点，体育课程上对学生进行平等地训练，忽略了一些学生的承受能力，也忽略了对体育特长生的培养，从而导致体育教学不科学，不利于学生体育水平的共同进步。例如：一些女孩子体质比较差，但是教师依然让他们进行800米热身运动，学生就会产生疲倦感，从而不能进行有效的体育训练[2]。
二、改进策略
（一）加大对体育基础设施的投入
学校和教师要加强对体育课程的重视程度，要认识到我国新课标要求要对学生开展有效的素质教育，所以学校要加强对体育基础设施的投入。首先，学校要建立合理的体育活动场地，例如：学校可以创建相应的篮球场、足球场、网球场等适合小学生进行体育游戏的场地，提升小学生进行体育活动的兴趣，还能让学生在有限的体育场地内进行体育活动竞赛，增强小学生的竞争意识和团队合作意识，促进小学生综合能力的发展进步；其次，学校要保证体育活动场地的安全性，要避免尖锐物品，保证地面的软硬程度适中，从而减少小学生在体育活动中受到伤害；最后，学校要为学生配备专门的体育器材，以便小学生能够有充足的体育器材资源进行体育技巧的学习，比如乒乓球拍，至少要保证学生每人都能有一把，从而能够让学生更好地进行乒乓球练习。加大对体育基础设施的投入，有利于增加小学生进行体育训练的欲望，还能够保证小学生的人身安全，加强小学生体育技能的训练，从而有效地提升小学体育教学的效率[3]。
（二）培养教师的专业素养
教师是对学生进行体育教学的重要力量，所以为了提升体育教学的有效性，就必须培养教师的专业素养，从而提升教师的体育教学水平。例如，学校可以组织教师定期进行专业技能的培训，让教师在学习其他优秀教师教学经验的同时，弥补自身教学方式的不足，从而不断提升自身的体育素养，提升体育教学的有效性。此外，教师也要在教学过程中不断发现自身的缺陷，改变传统的教学方式，从学生的性格特征和喜好出发，合理制定体育教学方案，以改善体育教学中存在的问题[4]。
（三）采取分层教学的形式
教师在进行体育教学过程中，要采取分层教学的形式，以保证不同学生的体育技能都能够得到提升，促进班级体育成绩的共同进步。例如：针对体质弱的学生，教师就可以适当地减少其训练强度，保证在其能够接受的范围内对其进行体育训练；对于体育特长生，教师就可以加强其的训练强度，从而不断增长体育特长生的体育技巧。还可以让学生根据自己的喜好自由选择体育训练的内容。
小学体育教学中存在着大量的体育问题，所以教师要针对体育教学中存在的问题采取相应的改进策略，以加强学生的体能训练，促进学生体育素养的提升。
参考文献：
[1]姚永红，黄军平.小学体育教学中存在的问题及对策探讨[J].家教世界，2013，28（6）：56-57.
[2]丰小军.小学体育教学中存在的问题及策略探析[J].新校园（理论版），2013，36（5）：48-49.
[3]李文莉.小学体育教学中存在的问题[J].中国校外教育，2015（9）：164.
[4]赖昆栋.小学体育教学中存在的问题及改进策略探究[J].新课程学习（中），2016（3）.
关键词：小学；体育教学；存在的问题；改进策略
小学体育教学能够帮助小学生增长体育知识，强化体能训练，提升体育技能和素养，促进身体健康发展，所以开展小学体育课程有利于小学生全面发展。但是当前我国小学体育教学中还存在着许多问题，那么，教师就需要针对这些问题制定相应的改进策略，以提升体育教学的质量，促进小学生体育能力的提升。
一、当前小学体育教学存在的问题
（一）缺乏体育教学的基础设施
小学生进行体育知识的学习，必须有充足的活动空间，有安全的防护措施和适宜的体育器材，从而保证学生在进行体育知识学习过程中，能够充分进行体育锻炼，掌握相应的体育技巧，提升体育教学的水平，但是当前体育教学过程中，由于缺少相应的体育场地和体育器材，导致学生不能进行有效体育训练，体育课程枯燥乏味，学生缺乏进行体育训练的积极性。例如，受到应试教育制度的影响，学校对体育课程投资不足，使学生不能进行相应的羽毛球、乒乓球、篮球、游泳等各种体育项目的学习，不仅不利于学生选择自己喜欢的体育训练类型，还单调地让学生进行跑步、跳高、跳远等体育技巧的练习，造成小学生对体育课程产生厌烦情绪[1]。
（二）体育教师缺乏专业素养
由于应试教育制度的影响，体育成绩并不能决定学生的未来，所以教师就忽略了对学生进行体育知识的教育，体育课程往往会被其他学科的教师用来教授学生科学文化知识，此外，体育教师不能教授学生专业的体育技巧和体育知识，导致体育课堂成为学生放松的课堂，大大降低了体育教学的效率。例如：体育教师在对学生进行教学的过程中，大都是让学生围绕操场跑步两圈，做一做热身运动，进而就让学生解散进行自由活动，下课时再让学生集合清点人数。由此可见，体育教师缺乏专业的素养，不能开展有效的体育教学。
（三）学生之间存在个体差异性
教师在对学生进行体育知识教学的过程中，由于学生之间存在个体差异性，每个人所能够进行体育训练的体能水平不同，但是教师认识不到这一点，体育课程上对学生进行平等地训练，忽略了一些学生的承受能力，也忽略了对体育特长生的培养，从而导致体育教学不科学，不利于学生体育水平的共同进步。例如：一些女孩子体质比较差，但是教师依然让他们进行800米热身运动，学生就会产生疲倦感，从而不能进行有效的体育训练[2]。
二、改进策略
（一）加大对体育基础设施的投入
学校和教师要加强对体育课程的重视程度，要认识到我国新课标要求要对学生开展有效的素质教育，所以学校要加强对体育基础设施的投入。首先，学校要建立合理的体育活动场地，例如：学校可以创建相应的篮球场、足球场、网球场等适合小学生进行体育游戏的场地，提升小学生进行体育活动的兴趣，还能让学生在有限的体育场地内进行体育活动竞赛，增强小学生的竞争意识和团队合作意识，促进小学生综合能力的发展进步；其次，学校要保证体育活动场地的安全性，要避免尖锐物品，保证地面的软硬程度适中，从而减少小学生在体育活动中受到伤害；最后，学校要为学生配备专门的体育器材，以便小学生能够有充足的体育器材资源进行体育技巧的学习，比如乒乓球拍，至少要保证学生每人都能有一把，从而能够让学生更好地进行乒乓球练习。加大对体育基础设施的投入，有利于增加小学生进行体育训练的欲望，还能够保证小学生的人身安全，加强小学生体育技能的训练，从而有效地提升小学体育教学的效率[3]。
（二）培养教师的专业素养
教师是对学生进行体育教学的重要力量，所以为了提升体育教学的有效性，就必须培养教师的专业素养，从而提升教师的体育教学水平。例如，学校可以组织教师定期进行专业技能的培训，让教师在学习其他优秀教师教学经验的同时，弥补自身教学方式的不足，从而不断提升自身的体育素养，提升体育教学的有效性。此外，教师也要在教学过程中不断发现自身的缺陷，改变传统的教学方式，从学生的性格特征和喜好出发，合理制定体育教学方案，以改善体育教学中存在的问题[4]。
（三）采取分层教学的形式
教师在进行体育教学过程中，要采取分层教学的形式，以保证不同学生的体育技能都能够得到提升，促进班级体育成绩的共同进步。例如：针对体质弱的学生，教师就可以适当地减少其训练强度，保证在其能够接受的范围内对其进行体育训练；对于体育特长生，教师就可以加强其的训练强度，从而不断增长体育特长生的体育技巧。还可以让学生根据自己的喜好自由选择体育训练的内容。
小学体育教学中存在着大量的体育问题，所以教师要针对体育教学中存在的问题采取相应的改进策略，以加强学生的体能训练，促进学生体育素养的提升。
参考文献：
[1]姚永红，黄军平.小学体育教学中存在的问题及对策探讨[J].家教世界，2013，28（6）：56-57.
[2]丰小军.小学体育教学中存在的问题及策略探析[J].新校园（理论版），2013，36（5）：48-49.
[3]李文莉.小学体育教学中存在的问题[J].中国校外教育，2015（9）：164.
[4]赖昆栋.小学体育教学中存在的问题及改进策略探究[J].新课程学习（中），2016（3）.