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摘 要:受應试教育制度的影响,小学体育由于在考试中所占的成绩比较小,导致教师和学生都不能重视体育教学与学习,从而严重影响了学生体育素养的提升。
关键词:小学;体育教学;存在的问题;改进策略
小学体育教学能够帮助小学生增长体育知识,强化体能训练,提升体育技能和素养,促进身体健康发展,所以开展小学体育课程有利于小学生全面发展。但是当前我国小学体育教学中还存在着许多问题,那么,教师就需要针对这些问题制定相应的改进策略,以提升体育教学的质量,促进小学生体育能力的提升。
一、当前小学体育教学存在的问题
(一)缺乏体育教学的基础设施
小学生进行体育知识的学习,必须有充足的活动空间,有安全的防护措施和适宜的体育器材,从而保证学生在进行体育知识学习过程中,能够充分进行体育锻炼,掌握相应的体育技巧,提升体育教学的水平,但是当前体育教学过程中,由于缺少相应的体育场地和体育器材,导致学生不能进行有效体育训练,体育课程枯燥乏味,学生缺乏进行体育训练的积极性。例如,受到应试教育制度的影响,学校对体育课程投资不足,使学生不能进行相应的羽毛球、乒乓球、篮球、游泳等各种体育项目的学习,不仅不利于学生选择自己喜欢的体育训练类型,还单调地让学生进行跑步、跳高、跳远等体育技巧的练习,造成小学生对体育课程产生厌烦情绪[1]。
(二)体育教师缺乏专业素养
由于应试教育制度的影响,体育成绩并不能决定学生的未来,所以教师就忽略了对学生进行体育知识的教育,体育课程往往会被其他学科的教师用来教授学生科学文化知识,此外,体育教师不能教授学生专业的体育技巧和体育知识,导致体育课堂成为学生放松的课堂,大大降低了体育教学的效率。例如:体育教师在对学生进行教学的过程中,大都是让学生围绕操场跑步两圈,做一做热身运动,进而就让学生解散进行自由活动,下课时再让学生集合清点人数。由此可见,体育教师缺乏专业的素养,不能开展有效的体育教学。
(三)学生之间存在个体差异性
教师在对学生进行体育知识教学的过程中,由于学生之间存在个体差异性,每个人所能够进行体育训练的体能水平不同,但是教师认识不到这一点,体育课程上对学生进行平等地训练,忽略了一些学生的承受能力,也忽略了对体育特长生的培养,从而导致体育教学不科学,不利于学生体育水平的共同进步。例如:一些女孩子体质比较差,但是教师依然让他们进行800米热身运动,学生就会产生疲倦感,从而不能进行有效的体育训练[2]。
二、改进策略
(一)加大对体育基础设施的投入
学校和教师要加强对体育课程的重视程度,要认识到我国新课标要求要对学生开展有效的素质教育,所以学校要加强对体育基础设施的投入。首先,学校要建立合理的体育活动场地,例如:学校可以创建相应的篮球场、足球场、网球场等适合小学生进行体育游戏的场地,提升小学生进行体育活动的兴趣,还能让学生在有限的体育场地内进行体育活动竞赛,增强小学生的竞争意识和团队合作意识,促进小学生综合能力的发展进步;其次,学校要保证体育活动场地的安全性,要避免尖锐物品,保证地面的软硬程度适中,从而减少小学生在体育活动中受到伤害;最后,学校要为学生配备专门的体育器材,以便小学生能够有充足的体育器材资源进行体育技巧的学习,比如乒乓球拍,至少要保证学生每人都能有一把,从而能够让学生更好地进行乒乓球练习。加大对体育基础设施的投入,有利于增加小学生进行体育训练的欲望,还能够保证小学生的人身安全,加强小学生体育技能的训练,从而有效地提升小学体育教学的效率[3]。
(二)培养教师的专业素养
教师是对学生进行体育教学的重要力量,所以为了提升体育教学的有效性,就必须培养教师的专业素养,从而提升教师的体育教学水平。例如,学校可以组织教师定期进行专业技能的培训,让教师在学习其他优秀教师教学经验的同时,弥补自身教学方式的不足,从而不断提升自身的体育素养,提升体育教学的有效性。此外,教师也要在教学过程中不断发现自身的缺陷,改变传统的教学方式,从学生的性格特征和喜好出发,合理制定体育教学方案,以改善体育教学中存在的问题[4]。
(三)采取分层教学的形式
教师在进行体育教学过程中,要采取分层教学的形式,以保证不同学生的体育技能都能够得到提升,促进班级体育成绩的共同进步。例如:针对体质弱的学生,教师就可以适当地减少其训练强度,保证在其能够接受的范围内对其进行体育训练;对于体育特长生,教师就可以加强其的训练强度,从而不断增长体育特长生的体育技巧。还可以让学生根据自己的喜好自由选择体育训练的内容。
小学体育教学中存在着大量的体育问题,所以教师要针对体育教学中存在的问题采取相应的改进策略,以加强学生的体能训练,促进学生体育素养的提升。
参考文献:
[1]姚永红,黄军平.小学体育教学中存在的问题及对策探讨[J].家教世界,2013,28(6):56-57.
[2]丰小军.小学体育教学中存在的问题及策略探析[J].新校园(理论版),2013,36(5):48-49.
[3]李文莉.小学体育教学中存在的问题[J].中国校外教育,2015(9):164.
[4]赖昆栋.小学体育教学中存在的问题及改进策略探究[J].新课程学习(中),2016(3).
关键词:小学;体育教学;存在的问题;改进策略
小学体育教学能够帮助小学生增长体育知识,强化体能训练,提升体育技能和素养,促进身体健康发展,所以开展小学体育课程有利于小学生全面发展。但是当前我国小学体育教学中还存在着许多问题,那么,教师就需要针对这些问题制定相应的改进策略,以提升体育教学的质量,促进小学生体育能力的提升。
一、当前小学体育教学存在的问题
(一)缺乏体育教学的基础设施
小学生进行体育知识的学习,必须有充足的活动空间,有安全的防护措施和适宜的体育器材,从而保证学生在进行体育知识学习过程中,能够充分进行体育锻炼,掌握相应的体育技巧,提升体育教学的水平,但是当前体育教学过程中,由于缺少相应的体育场地和体育器材,导致学生不能进行有效体育训练,体育课程枯燥乏味,学生缺乏进行体育训练的积极性。例如,受到应试教育制度的影响,学校对体育课程投资不足,使学生不能进行相应的羽毛球、乒乓球、篮球、游泳等各种体育项目的学习,不仅不利于学生选择自己喜欢的体育训练类型,还单调地让学生进行跑步、跳高、跳远等体育技巧的练习,造成小学生对体育课程产生厌烦情绪[1]。
(二)体育教师缺乏专业素养
由于应试教育制度的影响,体育成绩并不能决定学生的未来,所以教师就忽略了对学生进行体育知识的教育,体育课程往往会被其他学科的教师用来教授学生科学文化知识,此外,体育教师不能教授学生专业的体育技巧和体育知识,导致体育课堂成为学生放松的课堂,大大降低了体育教学的效率。例如:体育教师在对学生进行教学的过程中,大都是让学生围绕操场跑步两圈,做一做热身运动,进而就让学生解散进行自由活动,下课时再让学生集合清点人数。由此可见,体育教师缺乏专业的素养,不能开展有效的体育教学。
(三)学生之间存在个体差异性
教师在对学生进行体育知识教学的过程中,由于学生之间存在个体差异性,每个人所能够进行体育训练的体能水平不同,但是教师认识不到这一点,体育课程上对学生进行平等地训练,忽略了一些学生的承受能力,也忽略了对体育特长生的培养,从而导致体育教学不科学,不利于学生体育水平的共同进步。例如:一些女孩子体质比较差,但是教师依然让他们进行800米热身运动,学生就会产生疲倦感,从而不能进行有效的体育训练[2]。
二、改进策略
(一)加大对体育基础设施的投入
学校和教师要加强对体育课程的重视程度,要认识到我国新课标要求要对学生开展有效的素质教育,所以学校要加强对体育基础设施的投入。首先,学校要建立合理的体育活动场地,例如:学校可以创建相应的篮球场、足球场、网球场等适合小学生进行体育游戏的场地,提升小学生进行体育活动的兴趣,还能让学生在有限的体育场地内进行体育活动竞赛,增强小学生的竞争意识和团队合作意识,促进小学生综合能力的发展进步;其次,学校要保证体育活动场地的安全性,要避免尖锐物品,保证地面的软硬程度适中,从而减少小学生在体育活动中受到伤害;最后,学校要为学生配备专门的体育器材,以便小学生能够有充足的体育器材资源进行体育技巧的学习,比如乒乓球拍,至少要保证学生每人都能有一把,从而能够让学生更好地进行乒乓球练习。加大对体育基础设施的投入,有利于增加小学生进行体育训练的欲望,还能够保证小学生的人身安全,加强小学生体育技能的训练,从而有效地提升小学体育教学的效率[3]。
(二)培养教师的专业素养
教师是对学生进行体育教学的重要力量,所以为了提升体育教学的有效性,就必须培养教师的专业素养,从而提升教师的体育教学水平。例如,学校可以组织教师定期进行专业技能的培训,让教师在学习其他优秀教师教学经验的同时,弥补自身教学方式的不足,从而不断提升自身的体育素养,提升体育教学的有效性。此外,教师也要在教学过程中不断发现自身的缺陷,改变传统的教学方式,从学生的性格特征和喜好出发,合理制定体育教学方案,以改善体育教学中存在的问题[4]。
(三)采取分层教学的形式
教师在进行体育教学过程中,要采取分层教学的形式,以保证不同学生的体育技能都能够得到提升,促进班级体育成绩的共同进步。例如:针对体质弱的学生,教师就可以适当地减少其训练强度,保证在其能够接受的范围内对其进行体育训练;对于体育特长生,教师就可以加强其的训练强度,从而不断增长体育特长生的体育技巧。还可以让学生根据自己的喜好自由选择体育训练的内容。
小学体育教学中存在着大量的体育问题,所以教师要针对体育教学中存在的问题采取相应的改进策略,以加强学生的体能训练,促进学生体育素养的提升。
参考文献:
[1]姚永红,黄军平.小学体育教学中存在的问题及对策探讨[J].家教世界,2013,28(6):56-57.
[2]丰小军.小学体育教学中存在的问题及策略探析[J].新校园(理论版),2013,36(5):48-49.
[3]李文莉.小学体育教学中存在的问题[J].中国校外教育,2015(9):164.
[4]赖昆栋.小学体育教学中存在的问题及改进策略探究[J].新课程学习(中),2016(3).