【摘 要】
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农村小规模学校教师专业发展依然存在着突出的问题,而现有针对农村小规模学校教师的各类培训项目,实效性和针对性都不强,主要表现为:教师梯队断层,示范引领作用难以实现;工学
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度国培项目“甘肃省中小学教师科研能力提升项目”专项课题“乡村振兴背景下小规模学校教师专业发展路径探索”(课题立项号:GS[2019]GHBGPZ45)的研究成果
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农村小规模学校教师专业发展依然存在着突出的问题,而现有针对农村小规模学校教师的各类培训项目,实效性和针对性都不强,主要表现为:教师梯队断层,示范引领作用难以实现;工学矛盾突出,赴外集中培训难以实现;尊师氛围淡薄,教师专业劳动难以实现。针对农村小规模学校的教师培训,可以从三个方面予以改进:加强价值引导,培育教师职业认同;分类设计目标,提高教师培训实效;挖掘身边资源,营造教师成长氛围。优化教师培训策略,增强教师培训的实效性和针对性,促进农村小规模学校教师专业发展。
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