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智慧教育作为教育信息化发展的趋势所在，它越来运注重数据的搜集和技术的运用，也更专注于全面实现个性化教育。“在什么地方，以什么形式，学什么内容，产生什么效果”是智慧教育的出发点，也是价值所在。
回顾幼儿教育发展至今，我们发现传统教学模式已经无法满足的多元化、个性化的人才培养需求。儿童智慧教育作为互联网在线教育产业的重要组成部分，具有培养幼儿生活习惯素养、引导幼儿学习探知能力、启蒙幼儿多元智能发展等作用。面对与时俱进的教育，我们勤幼项目团队依据3-6岁幼儿的心理与认知发展规律、多元智能及其能力评估等相关理论进行研究，整合幼儿教育资源与移动新媒体技术优势，以“动力牵引、轨道优化”的“信息化动车”发展策略来开展我们的项目工作。
一、动力牵引，激活行驶方向
1.集中目標：做好三魂教育，让优质教育长出来
能长出来的教育必须是有魂的教育！这里的三魂分别是代表智慧的灵魂、代表思辨力的觉魂和代表生命力的生魂。“我是小当家E-PLAY乐园”幼儿智慧教育项目的目标就是在做好三魂教育的基础上，让幼儿学会生存、学会生活，收获自信，从而让优质教育长出来！
2.思路牵引：思考三个问题，让项目研究更深入
（1）寓教于乐、想象创造——解决多元化体验问题
针对3-6岁时期儿童身心发展的特点，结合幼儿生活经验建构社区体验，通过线上布置任务、线下完成挑战的方式多元化体验生活。从而更好地实现了幼儿期“从生活中来，到生活中去”的体验原则。
（2）节点数据，成长轨迹——解决综合化融合问题
通过多样化节点数据的采集、整合、联通、解读，实现海量信息的有效汇总与有机融合，在帮助幼儿张扬个性的基础上促进其全面发展。
（3）四位一体、管理综合——解决立体化深挖问题
在幼儿层，还原线下教育场景，跟随其活动轨迹，“随时随地”去体验与变化；在教师层，构建新型交互场景，因人制宜的调整策略，“随时随地”去发现与参与；在家长层，解构家园沟通模式，重组教育方案，“随时随地”去陪伴与支持；在管理层，细化每个数据与技术，拓展教育信息，“随时随地”去实现教育本质。
二、轨道优化，链接机车资源
1.师幼协同链接：角色转变，角色互联
（1）幼儿角色（游戏参与者——体验互动者）
我是小当家“E-Play乐园”融五大领域八大智能，将各种教育元素嵌入到游戏中，体现了在玩中学、玩中有成长的特点，也促进幼儿在不同能力方面的发展。
如在习惯养成方面：“E-Play乐园”实行五星奖励。红色星表示每天坚持来园，满5颗红星就能兑换一个金币；绿色星表示每天的运动量满了就能获得绿星，集满5颗可以兑换金币。通过这样直观的激励方式，培养了他们做事的坚持性，也有效地促使孩子们的好习惯养成“即做即所得”。
又如在智能发展方面：“E-Play乐园”基于幼儿乐园中的不同场馆，通过生动有趣、由浅入深的游戏，为幼儿营造充满情感如临其境的氛围。其中既有博物馆资源库，又有挑战类互动游戏，结合孩子的衣食住行来设置内容。游戏形式采用的是线上线下关联组合的方式。线上布置任务，线下完成任务。如关于住方面的游戏。线上孩子们可以到不同的生态区去打卡、进行模拟参观，了解区域中的场景、人物、物品等。通过与生态区中角色的交谈获取自己感兴趣的内容，之后根据场馆随机发送的“亲密卡”获得体验项目。线下活动就是体验“亲密卡”的相关内容。如进行社区房屋设计、为新家调配屋顶、墙面颜色……
通过这样线下线上的有效联结，最终让我们的孩子全心投入，获得与国际接轨的5Q能力发展。孩子们在乐园中通过扮演、任务、自主建设等方式自由选择，自主体验，打造儿童世界，实现童真梦想。我想，今天孩子们小当家的梦想实现也正是明天整个中国梦的精彩创造！
（2）教师角色（班级管理者——发现支持者）
在我是小当家“E-play幼儿乐园”智慧教育的互动过程中，教师就好比是一名猎手。基于幼儿一日生活进行观察解读。目前我们通过手动+技术的结合方式采集，初步实现分类跟踪与融合汇集。信息与数据的内容包括：基础信息、健康成长值、定位跟踪、所在环境信息等……通过对这些数据的汇总、对比，让教师在大数据时代，将跟踪每一个幼儿的数据变为可能，更快捷、准确的捕捉幼儿的兴趣点，通过大数据的分析来优化教育机制，做出更科学的决策，从而确定下一步教学的重点与发展方向。在这个游戏平台中充分体现了师生间的尊重与平等，同时这个平台也赋予了教师灵敏的超能力，让教师在平台中根据各类数据来发现潜力，激活思维。
2.家园共享链接：人人为家，家为人人
（1）双向共享，再造家园合作平台
在信息时代，家长打开移动设备或者登陆平台，就能随时了解孩子的身体发育情况、游戏进度情况等。比如幼儿三年六个学期的身体发育、智能发展信息；幼儿获得的星币的及时统计与呈现；还有勤幼点餐系统、“七彩工作坊”等个性化需求……可以说，结构化的交流信息，不仅让家长对孩子的身体与心智都能了如指掌，而且还可以通过针对性建议，掌握幼儿发展特征与规律来指导孩子，从而成为孩子成长中的好助手。
（2）立体共享，走向深度数据的解读
我们架构预设了这样一个整体性平台，一方面能将各类大数据进行了实时的汇总，参与游戏的班级、幼儿园都能进行相对应的数据整合。另一方面，我们预期的数据跟踪能从0岁起，历经幼儿园、小学、中学、大学的各个阶段，以学习成长作为基础原点，形成一个强大的成长数据中心，对孩子今后的发展、从业方向的规划等必将提供强有力的整体推进作用。
我是小当家“E-play幼儿乐园”是教育信息化发展的趋势所在。在教育智慧时代，多元信息就像石油一样喷涌而出，围绕这个中心大有可为，就像智慧医学带给我们更多的健康，智慧教育必定点亮我们更多的心灵，活化我们更美的生活。
回顾幼儿教育发展至今，我们发现传统教学模式已经无法满足的多元化、个性化的人才培养需求。儿童智慧教育作为互联网在线教育产业的重要组成部分，具有培养幼儿生活习惯素养、引导幼儿学习探知能力、启蒙幼儿多元智能发展等作用。面对与时俱进的教育，我们勤幼项目团队依据3-6岁幼儿的心理与认知发展规律、多元智能及其能力评估等相关理论进行研究，整合幼儿教育资源与移动新媒体技术优势，以“动力牵引、轨道优化”的“信息化动车”发展策略来开展我们的项目工作。
一、动力牵引，激活行驶方向
1.集中目標：做好三魂教育，让优质教育长出来
能长出来的教育必须是有魂的教育！这里的三魂分别是代表智慧的灵魂、代表思辨力的觉魂和代表生命力的生魂。“我是小当家E-PLAY乐园”幼儿智慧教育项目的目标就是在做好三魂教育的基础上，让幼儿学会生存、学会生活，收获自信，从而让优质教育长出来！
2.思路牵引：思考三个问题，让项目研究更深入
（1）寓教于乐、想象创造——解决多元化体验问题
针对3-6岁时期儿童身心发展的特点，结合幼儿生活经验建构社区体验，通过线上布置任务、线下完成挑战的方式多元化体验生活。从而更好地实现了幼儿期“从生活中来，到生活中去”的体验原则。
（2）节点数据，成长轨迹——解决综合化融合问题
通过多样化节点数据的采集、整合、联通、解读，实现海量信息的有效汇总与有机融合，在帮助幼儿张扬个性的基础上促进其全面发展。
（3）四位一体、管理综合——解决立体化深挖问题
在幼儿层，还原线下教育场景，跟随其活动轨迹，“随时随地”去体验与变化；在教师层，构建新型交互场景，因人制宜的调整策略，“随时随地”去发现与参与；在家长层，解构家园沟通模式，重组教育方案，“随时随地”去陪伴与支持；在管理层，细化每个数据与技术，拓展教育信息，“随时随地”去实现教育本质。
二、轨道优化，链接机车资源
1.师幼协同链接：角色转变，角色互联
（1）幼儿角色（游戏参与者——体验互动者）
我是小当家“E-Play乐园”融五大领域八大智能，将各种教育元素嵌入到游戏中，体现了在玩中学、玩中有成长的特点，也促进幼儿在不同能力方面的发展。
如在习惯养成方面：“E-Play乐园”实行五星奖励。红色星表示每天坚持来园，满5颗红星就能兑换一个金币；绿色星表示每天的运动量满了就能获得绿星，集满5颗可以兑换金币。通过这样直观的激励方式，培养了他们做事的坚持性，也有效地促使孩子们的好习惯养成“即做即所得”。
又如在智能发展方面：“E-Play乐园”基于幼儿乐园中的不同场馆，通过生动有趣、由浅入深的游戏，为幼儿营造充满情感如临其境的氛围。其中既有博物馆资源库，又有挑战类互动游戏，结合孩子的衣食住行来设置内容。游戏形式采用的是线上线下关联组合的方式。线上布置任务，线下完成任务。如关于住方面的游戏。线上孩子们可以到不同的生态区去打卡、进行模拟参观，了解区域中的场景、人物、物品等。通过与生态区中角色的交谈获取自己感兴趣的内容，之后根据场馆随机发送的“亲密卡”获得体验项目。线下活动就是体验“亲密卡”的相关内容。如进行社区房屋设计、为新家调配屋顶、墙面颜色……
通过这样线下线上的有效联结，最终让我们的孩子全心投入，获得与国际接轨的5Q能力发展。孩子们在乐园中通过扮演、任务、自主建设等方式自由选择，自主体验，打造儿童世界，实现童真梦想。我想，今天孩子们小当家的梦想实现也正是明天整个中国梦的精彩创造！
（2）教师角色（班级管理者——发现支持者）
在我是小当家“E-play幼儿乐园”智慧教育的互动过程中，教师就好比是一名猎手。基于幼儿一日生活进行观察解读。目前我们通过手动+技术的结合方式采集，初步实现分类跟踪与融合汇集。信息与数据的内容包括：基础信息、健康成长值、定位跟踪、所在环境信息等……通过对这些数据的汇总、对比，让教师在大数据时代，将跟踪每一个幼儿的数据变为可能，更快捷、准确的捕捉幼儿的兴趣点，通过大数据的分析来优化教育机制，做出更科学的决策，从而确定下一步教学的重点与发展方向。在这个游戏平台中充分体现了师生间的尊重与平等，同时这个平台也赋予了教师灵敏的超能力，让教师在平台中根据各类数据来发现潜力，激活思维。
2.家园共享链接：人人为家，家为人人
（1）双向共享，再造家园合作平台
在信息时代，家长打开移动设备或者登陆平台，就能随时了解孩子的身体发育情况、游戏进度情况等。比如幼儿三年六个学期的身体发育、智能发展信息；幼儿获得的星币的及时统计与呈现；还有勤幼点餐系统、“七彩工作坊”等个性化需求……可以说，结构化的交流信息，不仅让家长对孩子的身体与心智都能了如指掌，而且还可以通过针对性建议，掌握幼儿发展特征与规律来指导孩子，从而成为孩子成长中的好助手。
（2）立体共享，走向深度数据的解读
我们架构预设了这样一个整体性平台，一方面能将各类大数据进行了实时的汇总，参与游戏的班级、幼儿园都能进行相对应的数据整合。另一方面，我们预期的数据跟踪能从0岁起，历经幼儿园、小学、中学、大学的各个阶段，以学习成长作为基础原点，形成一个强大的成长数据中心，对孩子今后的发展、从业方向的规划等必将提供强有力的整体推进作用。
我是小当家“E-play幼儿乐园”是教育信息化发展的趋势所在。在教育智慧时代，多元信息就像石油一样喷涌而出，围绕这个中心大有可为，就像智慧医学带给我们更多的健康，智慧教育必定点亮我们更多的心灵，活化我们更美的生活。