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在教师的职业生涯中,使用最多以及最方便、最有效的教育方式与行为就是开口说话。三尺讲台的阵地,为人师长的地位,让教师们总有那么多忠实的听众,总有那么多侃侃而谈的机会。但我们却遗憾地发现,有一部分教师也许正因为在讲台上站久了,开口说话的机会太多了,因而忽略了学生的反应,淡化了教育口语运用的艺