仿佛就在昨天，我还徜徉在大学校园柳絮翻飞的林阴小道上，勾画初上讲台的我将会是怎样的激动与羞涩，而今天，我已在不知不觉中完成了这一双重角色的转换。初为人师，我感受到的是扑面而来的春的气息，孩子们朝气蓬勃的笑脸，校园里青春流动的旋律，一切的一切，都让我感到：我与春天同行——周围的一切都是新鲜的。每当看到老教师充满热情的工作状态，看到孩子们围绕着他们灿烂的微笑，我就会发自内心地感到羡慕和憧憬，我期待着有一天，自己也可以桃李满园，期待着自己也能够体会学生的信任带给老师的无限动力。
　　我是一所精英云集的学校里一名年轻的新兵，是一名年轻的班主任。刚上班的一段时间里我深深感受到了学生和家长对我工作能力、处世方式的质疑。家长善意的干涉，在我和学生之间筑起了一堵无形的壁垒。身处这样的尴尬之境，我和学生没有了直接的接触，不能够第一时间把握班级动态和学生的思想，工作很难展开。那些日子，我苦闷、彷徨过，甚至对自己的能力产生了深深的怀疑。可是，我真的无法放弃自己的追求，我不甘心就这样放弃自己的梦想。于是，我坚持了下来……
　　就是这样，在平时的工作生活当中，我始终不忘与学生进行最善意的沟通，始终不忘自己肩头的责任，我明白，学生人格的全面发展才是教育的终极目标。在朝夕相处的日子里，我的真心和诚意感动了这些善良的心灵，他们被我睿智而幽默的思辨语言折服，被我风趣而乐观的生活态度感染，想想和学生一起走过的日子，我心中的压力不再那么沉重，脚下却踩出了更加铿锵有力的跫音。
　　我用自己的真心开启了学生的心门，学生也用他们的微笑回报给我善意的鼓励。不到300天的相处，我和学生的感情在迅速加深。清楚记得运动会后收到学生电子邮件的那份感动。那是一个不善言谈的女孩子，在信中用真诚的语言让我体会到了学生对自己存在价值的认同。信中说：“亲爱的娟子老师，运动会给我的感动好多好多，可最令我感动的还是您。当我看见您在跑道两旁跑前跑后，张开双臂迎接坚持到终点的同学时，当我看见您扶着赵静弯腰为她揉腿时，当我看见您将风衣披在李九潮身上时，当我看见您在雨中用双手温暖着杨帆的葡萄糖水瓶时……我的眼睛湿润了，也许得感谢上天的雨水，为我遮住了泪水，但它遮不住我心中的熊熊烈火，遮不住您对我们最真诚的心！谢谢您！我只能用这样平凡的话语感谢您。也许您要说‘这是我应该做的’，但在我看来，却最珍贵、最难得！”
　　当时我是含着眼泪读完的信，很奇怪运动会的那些细节，我居然只有很模糊的印象，我想，这不是应不应该的事，而是从一开始，这就是一种本能。面对孩子们那样的拼搏努力，心里除了自豪，除了欣慰，更多了一份牵挂，多了许多的担心，这，也许就是一个人民教师发自内心的爱和责任感吧。在学生的信赖中，我更加清晰地感受到了肩头沉沉的责任。
　　在教育随笔中我写下了这样的文字鼓励自己：“我爱我的学生，我与春天同行。孩子们是我的春天，带给我希望，教会我成长！”是的，我与我的学生一起成长。我真切地感受到只有捧着一颗爱心献给学生，才能和学生的灵魂激烈地碰撞，擦出灿烂的火花。给学生一片爱心，给学生一张笑脸，每一个学生都会从中感到温暖。我想这应该是每一位教师走进学生心灵世界的法宝。