【摘 要】
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在语文课程标准中,为了适应教育教学工作的不断发展变化,提出了进行“综合性学习”的新要求,其用意是加强语文与其他课程及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发
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在语文课程标准中,为了适应教育教学工作的不断发展变化,提出了进行“综合性学习”的新要求,其用意是加强语文与其他课程及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展.而研究性学习作为“综合性学习”的重要构成,成为当前教育教学界的热门话题.rn那么,什么是研究性学习呢?简单一点说,所谓的研究性学习,就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情景或途径,让学生主动地探索、发现和体验,学会对大量的信息进行收集,分析和判断,从而增强思考力和创造力.它具有学习内容的综合性与开放性;学习过程的主动性和自主性;学习结果的创造性;学习形式的灵活性;学生参与的全员性及实践的多样性等特点.能真正地体现新课改的基本理念.rn因此,当前,在初中语文课堂教学中,我为进行研究性学习做了一些探索,下面是我的一些见解和方法.
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