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摘要：从高中进入大学，不同的生活环境、不同的学习方式、不同的人际关系圈，大一新生需要独立面对和解决众多的困惑、问题，调整自己的心态以及行为方式去开始新的成长历程。在这个过程中，作为学生的最直接的管理者，班主任应该扮演好引导者的角色，帮助学生找准方向，少走弯路。在四年的大学生活中，班主任在新生这一年的工作尤其重要，这是需要打好基础、做好定位的关键一年。大一这一年的工作做好了，班主任的工作就成功了一半。
关键词：高校 班主任 新生
与中学的学习与生活相比，大学的学习和生活有了很大的变化。大学生脱离家庭和原本熟悉的朋友圈，独立面对陌生的环境、陌生的群体、陌生的学习方式，很容易产生孤独、迷茫、脆弱乃至失落、挫败的感觉。在大学这个相对宽松、自由、民主而又活跃的环境里，如何安排好自己的学习和生活，这就需要新生班主任充分发挥自己引路人的作用，全面、合理、科学地开展新生班主任工作。
一、开好第一次班会
大一新生刚入学，对未知的生活、未知的人、事、物既有好奇，也有戒备，对一切懵懵懂懂的他们在这个阶段，比较容易接受和认同新的理念、要求。而且，新生踏入校园之后，第一个正式接触的老师就是班主任，与班主任第一次正式接触的机会就是第一次班会。班主任给学生的第一印象，关系到学生对高校教师的心理定位，影响到他们以后在学习和生活中对班主任及其他老师的指导、教育的接受程度。
在第一次班会上，班主任要重视与学生之间的交流，同时也要引导学生与学生之间的了解与沟通，尽快消除学生与班主任之间、学生与学生之间的隔阂与距离。班主任还要向学生介绍大学学习的方式方法与中学的不同，在强调学习的重要性的同时也要强调综合素质培养的重要性。另外，班主任还要向学生介绍大学教育的学分制及其所学专业的课程设置、就业前景等，帮助学生对自己的专业形成初步的认知，明确学习目标，做好学业规划，增强职业认识。
二、做好三大基础教育
大学是学生的人生观、价值观、世界观发生调整、变化并逐步走向稳定的重要阶段，同时也是学生的心理比较脆弱、不稳定、容易受到影响的阶段，班主任应该从大一开始，从三大基础教育入手，注重对学生正确人生观、价值观、世界观的塑造：
思想道德教育：在当下的社会转型期，各种思想、观念、风气等因素的新变化，都会导致价值取向、道德观念等的新变化，也会导致高校大学生的价值观、道德观发生新的变化。新的道德困惑、价值观判断的困惑，影响着大学生的健康成长。班主任应高度重视对学生的思想道德教育，创新教育观念和方法，引导学生形成良好的思想道德观念。
法制教育：近年来，关于大学生违法事件的报道时常见诸媒体，加强在校大学生的法制教育已经成为高校教育者的一项重要任务。在依附《思想道德修养与法律基础》等课程教育的同时，班主任在日常学习生活中理论讲解与实践引导等活动同样重要。班主任应把法制教育作为新生班主任工作的一项基础教育来抓，帮助学生形成正确的法制观念。
文明礼仪教育：大学生的文明礼仪教育包括言谈举止有礼貌，遵守法律法规和社会公德，尊老爱幼，尊师重教等因素，具体可以分为举止文明、课堂文明、宿舍文明、就餐文明等多方面。良好的文明礼仪习惯和行为的养成，将使每一位大学生受益终生。
三、引导学生做好学习规划
习惯了老师严格管理和控制学习内容、方式、过程的高中学习生活，进入以自主学习为主的大学阶段，很多新生都容易出现学习方向不明、学习方法不当、学习热情锐减等问题。这个时候，除了科任老师的指导之外，班主任也可以结合自身学习经历，发挥自身专业优势对学生自主学习方法、科研与创新活动进行指导。班主任要帮助学生加深对所学专业的认知，认清大学四年里每一年的重要的目标和任务，指导学生改进学习方法。
在引导新生做好学习规划的过程中，引导其做好时间规划起着基础性作用。大学没有固定、统一的教室、作息时间和学习计划，学生可以选择性地接受知识、选择性地参加活动，有更多的自由的时间交给学生自己分配。大学的社团活动丰富多彩，学生应如何平衡学习与社团活动，如何分配好自己的时间，这在大一刚开学的时候就需要班主任去适时地加以指导、建议，让其明确自己学生的第一身份，努力学习专业知识夯实基础，同时也鼓励学生多参加实践活动，锻炼自身能力为以后的工作积累经验。
四、引导学生做好一份简历
随着高校招生的不断扩大，大学生的就业形势日趋严峻。大学生职业生涯规划教育应贯穿学生的四年大学生活，就业辅导工作应从大一抓起，而不是等到大四才临时抱佛脚。班主任要不断总结时下的就业形势，关注相关专业的就业前景，结合地方特色与学生的个性特点，引导学生做好自己的职业生涯规划，配合做好学生的专业见习、社会实践等工作。
大一新生对专业特点、就业前景、职业认知等方面还很陌生，甚至从没有接触过。班主任可以采取这样一个方法：在大一新生刚入学的时候，就给每位学生发一份比较专业的简历模板，指导学生对照模板制作自己的一份简历，对比模板找到自己欠缺的东西和努力的目标，付诸行动，并在四年大学生活中一步一步地完善、充实自己的简历。
五、小结
高校新生的班主任工作能否抓住大学新生的特性、特点有针对性地、顺利地、科学地开展，新生班主任的指导和教育工作能否落到实处、收到实效，关系到学生四年大学生活的健康成长和良好发展。高校新生班主任应如何完善工作理念、创新工作方法、提高工作效率，这是值得我们思考和研究的重要课题
参考文献
[1] 万爽. 浅谈当前如何做好高校班主任工作. 理论观察：2013（12）.
[2] 冯新宇 蒋洪波. 新形势下高校班主任的角色与定位. 经济师：2011（3）.
[3] 张晓群 张力堃. 浅谈新形势下高校班主任工作重点和面臨的挑战. 教育科学：2001（2）.
[4] 陈晓雷. 高校班主任在新生自主学习中的主导作用分析. 教育理论研究：2010（11）.
[5] 聂广明. 现阶段加强高校班主任工作的策略研究. 山东省青年管理干部学院学报：2005（5）.
关键词：高校 班主任 新生
与中学的学习与生活相比，大学的学习和生活有了很大的变化。大学生脱离家庭和原本熟悉的朋友圈，独立面对陌生的环境、陌生的群体、陌生的学习方式，很容易产生孤独、迷茫、脆弱乃至失落、挫败的感觉。在大学这个相对宽松、自由、民主而又活跃的环境里，如何安排好自己的学习和生活，这就需要新生班主任充分发挥自己引路人的作用，全面、合理、科学地开展新生班主任工作。
一、开好第一次班会
大一新生刚入学，对未知的生活、未知的人、事、物既有好奇，也有戒备，对一切懵懵懂懂的他们在这个阶段，比较容易接受和认同新的理念、要求。而且，新生踏入校园之后，第一个正式接触的老师就是班主任，与班主任第一次正式接触的机会就是第一次班会。班主任给学生的第一印象，关系到学生对高校教师的心理定位，影响到他们以后在学习和生活中对班主任及其他老师的指导、教育的接受程度。
在第一次班会上，班主任要重视与学生之间的交流，同时也要引导学生与学生之间的了解与沟通，尽快消除学生与班主任之间、学生与学生之间的隔阂与距离。班主任还要向学生介绍大学学习的方式方法与中学的不同，在强调学习的重要性的同时也要强调综合素质培养的重要性。另外，班主任还要向学生介绍大学教育的学分制及其所学专业的课程设置、就业前景等，帮助学生对自己的专业形成初步的认知，明确学习目标，做好学业规划，增强职业认识。
二、做好三大基础教育
大学是学生的人生观、价值观、世界观发生调整、变化并逐步走向稳定的重要阶段，同时也是学生的心理比较脆弱、不稳定、容易受到影响的阶段，班主任应该从大一开始，从三大基础教育入手，注重对学生正确人生观、价值观、世界观的塑造：
思想道德教育：在当下的社会转型期，各种思想、观念、风气等因素的新变化，都会导致价值取向、道德观念等的新变化，也会导致高校大学生的价值观、道德观发生新的变化。新的道德困惑、价值观判断的困惑，影响着大学生的健康成长。班主任应高度重视对学生的思想道德教育，创新教育观念和方法，引导学生形成良好的思想道德观念。
法制教育：近年来，关于大学生违法事件的报道时常见诸媒体，加强在校大学生的法制教育已经成为高校教育者的一项重要任务。在依附《思想道德修养与法律基础》等课程教育的同时，班主任在日常学习生活中理论讲解与实践引导等活动同样重要。班主任应把法制教育作为新生班主任工作的一项基础教育来抓，帮助学生形成正确的法制观念。
文明礼仪教育：大学生的文明礼仪教育包括言谈举止有礼貌，遵守法律法规和社会公德，尊老爱幼，尊师重教等因素，具体可以分为举止文明、课堂文明、宿舍文明、就餐文明等多方面。良好的文明礼仪习惯和行为的养成，将使每一位大学生受益终生。
三、引导学生做好学习规划
习惯了老师严格管理和控制学习内容、方式、过程的高中学习生活，进入以自主学习为主的大学阶段，很多新生都容易出现学习方向不明、学习方法不当、学习热情锐减等问题。这个时候，除了科任老师的指导之外，班主任也可以结合自身学习经历，发挥自身专业优势对学生自主学习方法、科研与创新活动进行指导。班主任要帮助学生加深对所学专业的认知，认清大学四年里每一年的重要的目标和任务，指导学生改进学习方法。
在引导新生做好学习规划的过程中，引导其做好时间规划起着基础性作用。大学没有固定、统一的教室、作息时间和学习计划，学生可以选择性地接受知识、选择性地参加活动，有更多的自由的时间交给学生自己分配。大学的社团活动丰富多彩，学生应如何平衡学习与社团活动，如何分配好自己的时间，这在大一刚开学的时候就需要班主任去适时地加以指导、建议，让其明确自己学生的第一身份，努力学习专业知识夯实基础，同时也鼓励学生多参加实践活动，锻炼自身能力为以后的工作积累经验。
四、引导学生做好一份简历
随着高校招生的不断扩大，大学生的就业形势日趋严峻。大学生职业生涯规划教育应贯穿学生的四年大学生活，就业辅导工作应从大一抓起，而不是等到大四才临时抱佛脚。班主任要不断总结时下的就业形势，关注相关专业的就业前景，结合地方特色与学生的个性特点，引导学生做好自己的职业生涯规划，配合做好学生的专业见习、社会实践等工作。
大一新生对专业特点、就业前景、职业认知等方面还很陌生，甚至从没有接触过。班主任可以采取这样一个方法：在大一新生刚入学的时候，就给每位学生发一份比较专业的简历模板，指导学生对照模板制作自己的一份简历，对比模板找到自己欠缺的东西和努力的目标，付诸行动，并在四年大学生活中一步一步地完善、充实自己的简历。
五、小结
高校新生的班主任工作能否抓住大学新生的特性、特点有针对性地、顺利地、科学地开展，新生班主任的指导和教育工作能否落到实处、收到实效，关系到学生四年大学生活的健康成长和良好发展。高校新生班主任应如何完善工作理念、创新工作方法、提高工作效率，这是值得我们思考和研究的重要课题
参考文献
[1] 万爽. 浅谈当前如何做好高校班主任工作. 理论观察：2013（12）.
[2] 冯新宇 蒋洪波. 新形势下高校班主任的角色与定位. 经济师：2011（3）.
[3] 张晓群 张力堃. 浅谈新形势下高校班主任工作重点和面臨的挑战. 教育科学：2001（2）.
[4] 陈晓雷. 高校班主任在新生自主学习中的主导作用分析. 教育理论研究：2010（11）.
[5] 聂广明. 现阶段加强高校班主任工作的策略研究. 山东省青年管理干部学院学报：2005（5）.